Unit4 第一课时 Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx
Unit4第一课时ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为Unit4第一课时ReadingandThinking，包括阅读理解、思考分析以及相关词汇和语法点的学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人教版高中英语选择性必修第四册为基础，结合学生已掌握的词汇、语法知识，通过阅读理解、思考分析等活动，帮助学生提升英语阅读能力，同时复习巩固所学语法点。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考活动，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化的理解与尊重；同时，通过分析文本，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生将培养自主学习能力和合作学习能力。
学情分析
本节课面向的是高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，并具备一定的阅读理解能力。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但对复杂句型结构和深层语义的理解仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，而写作能力则多停留在模仿和简单表达上。
在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生仍存在依赖教师讲解的习惯，缺乏独立思考和解决问题的能力。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况，这对课堂氛围和教学效果产生了一定的影响。
对于本节课的ReadingandThinking内容，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，对文章主旨和细节的把握能力有待提高。同时，由于高中阶段的学习压力，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣和动力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑
-课程平台：人教版高中英语选择性必修第四册配套教学平台
-信息化资源：在线英语学习网站、英语阅读材料库、英语学习APP
-教学手段：视频资料、音频材料、图片和图表辅助教学、小组讨论、角色扮演
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：利用多媒体展示一段与课文主题相关的视频或图片，引导学生进入学习情境。
2.提出问题：针对视频或图片内容，提出与课文相关的问题，激发学生的思考。
3.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和引导。
二、讲授新课（15分钟）
1.引入新课：简要介绍本节课的学习目标和重点内容。
2.阅读指导：讲解阅读技巧，如快速浏览、寻找关键信息等。
3.课文讲解：围绕教学重点，逐段讲解课文内容，确保学生理解。
4.语法点讲解：结合课文内容，讲解相关语法点，如时态、语态等。
5.词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，包括词义、用法和搭配。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力。
3.学生展示：邀请小组代表展示讨论结果，教师给予点评和指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.随机提问：针对课文内容，随机提问学生，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和引导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景对话，提高学生的口语表达能力。
2.课堂辩论：针对课文中的某个观点，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力。
3.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答和引导。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2.拓展：布置课后作业，如阅读相关文章、观看英语电影等，拓展学生的知识面。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-阅读指导（2分钟）
-课文讲解（8分钟）
-语法点讲解（3分钟）
-词汇讲解（2分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-阅读材料：推荐与课文主题相关的英文原著节选或短篇小说，如涉及文化差异、社会现象等内容，以帮助学生拓宽视野。
-视频资源：选取与课文主题相关的英语新闻、纪录片片段或TED演讲，通过视听结合的方式提高学生的英语听力水平。
-词汇积累：收集与课文主题相关的专业词汇和常用短语，制作词汇卡片或电子文档，便于学生复习和记忆。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与课文主题相关