Unit5 Launching Your Career Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

设计思路

本节课围绕人教版高中英语选择性必修第四册Unit5“LaunchingYourCareerReadingandThinking”展开。以培养学生阅读理解能力和批判性思维为核心，结合生活实际，引导学生通过阅读文本，分析人物职业发展过程，学习求职技巧。教学过程注重互动交流，激发学生兴趣，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语语法、词汇和阅读理解的基本技巧。他们具备了一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，对于专业术语和职业发展相关的阅读材料，他们的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对未来职业规划充满好奇，因此对本节课的主题有较高的兴趣。他们的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能擅长快速阅读，而另一些则更注重细节和深度理解。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更适应小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能难以把握文章中的专业术语和抽象概念。此外，对于求职技巧的学习，学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用到实际情境中。此外，部分学生可能因为文化差异对西方职业发展模式感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语选择性必修第四册Unit5的相关文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如职业发展相关的图片和求职技巧讲解视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatareyourdreamsforthefuture?Doyouhaveacareerplan?”（你们对未来的梦想是什么？你们有职业规划吗？）

2.学生分享自己的梦想和职业规划，激发他们对职业发展的兴趣。

二、预读（10分钟）

1.老师引导学生快速浏览课文标题和图片，预测文章可能涉及的内容。

2.学生根据预测，用英语简要描述文章可能讨论的职业领域。

三、精读（30分钟）

1.老师引导学生阅读课文第一段，了解文章背景和主题。

-老师提问：“Whatisthemaintopicofthisparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”（这段的主要话题是什么？你能用自己的话总结一下吗？）

-学生回答并总结，老师给予反馈和纠正。

2.老师引导学生阅读课文第二段，分析人物职业发展过程。

-老师提问：“Whatarethekeystepsinthecharacterscareerdevelopment?Canyoufindtheminthetext?”（人物职业发展的关键步骤有哪些？你能在文中找到它们吗？）

-学生找出关键步骤，老师讲解并强调。

3.老师引导学生阅读课文第三段，学习求职技巧。

-老师提问：“Whataretheimportanttipsforjobhuntingmentionedinthisparagraph?Canyoulistthem?”（这段中提到了哪些重要的求职技巧？你能列举出来吗？）

-学生列举求职技巧，老师讲解并强调。

4.老师引导学生阅读课文第四段，分析职业发展中的挑战。

-老师提问：“Whatarethechallengesfacedbythecharacterinhiscareer?Howdoesheovercomethem?”（人物在职业发展中遇到了哪些挑战？他是如何克服它们的？）

-学生分析挑战和克服方法，老师讲解并强调。

5.老师引导学生阅读课文第五段，总结全文。

-老师提问：“Whatisthemainmessageofthisarticle?Canyousummarizeitinyourownwords?”（这篇文章的主要信息是什么？你能用自己的话总结一下吗？