(第二节语文课程的理念和目标.pptx
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第一章第二节-_语文课程的基本理念.ppt
;小学语文课程基本理念; 一、背景：2001年新一轮课程改革的启动
;《全日制九年义务语文课程标准（实验稿）》概览
“一”个根本出发点：为了每一个学生的发展
“二”元课程性质的融合：人文性和工具性的融合
“三”个目标维度的融合：……
“四”个具体理念：……;二、语文课程的基本理念:
*全面提高学生的语文素养
*正确把握语文教育的特点
*积极倡导自主、合作、探究的学习方式
*努力建设开放而有活力的语文课程。
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（一）全面提高学生的语文素养
《语文课程标准》在“课程的基本理念”的第一条指出：“（一）全面提高学生的语文素养”。下面的解释原文如下：
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语文课程的理念与目标.ppt
能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。一、总目标（一）积累整合（二）感受鉴赏（三）思考领悟（四）应用拓展（五）发现创新二、必修课程目标（一）阅读与鉴赏（二）表达与交流三、选修课程目标（一）诗歌与散文（二）小说与戏剧（三）新闻与传记（四）语言文字应用（五）文化论著研读第二章语文课程的理念与目标第一节高中语文课程的基本理念全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。注重语文
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小学语文课程理念与课程目标.pptx
演讲人：日期：小学语文课程理念与课程目标
目录CONTENTS课程性质与地位课程理念课程目标课程实施策略课程评价课程资源开发与利用课程管理课程研究
01课程性质与地位
语文课程的基础性奠定学生语言基础语文课程致力于培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，为学生未来的学习、工作和生活奠定坚实的语言基础。促进学生思维发展培养学生情感态度通过语言文字的学习和训练，发展学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。语文课程在传授知识的同时，也注重培养学生的情感态度，如爱国情感、民族情感、社会责任感等。123
传承中华文化的任务语文课程应让学生接触并了解中华优秀传统文化，如诗词、文言文、历史故事等
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第三讲-语文课程性质、理念与目标.ppt
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 应用·拓展 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度
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第三讲语文课程的性质、理念及目标.ppt
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 应用·拓展 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度
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语文课程目标.pptx
语文课程目标;目录;语文课程的总体目标;培养语言运用能力;提升文学素养;增强文化认同感;语文课程的具体目标;掌握基础知识;发展思维能力;培养审美情感;语文课程的技能目标;提高阅读理解能力;加强写作表达能力;增强口语交际能力;语文课程的情感态度目标;培养学习兴趣;形成正确价值观;增进人际交往能力;语文课程的评价目标;设定评价标准;实施多元化评价;反馈与改进教学;语文课程的实践目标;强化实践操作;拓展课外阅读;促进综合实践活动;语文课程目标(1);语文课程目标的总体要求;语文课程目标的总体要求;语言文字能力的培养;语言文字能力的培养;文化素养的提升;文化素养的提升;审美情趣的培养;审美情趣的培养;
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语文课程总目标.doc
语文课程总目标
一、课程总目标
1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。
5、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6、学
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语文课程标准第二部分课程目标.pdf
语文课程标准第二部分课程目标
一、总目标
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1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化
生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养文学习的自信心和良好习惯，
掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜
能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想
方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500
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第二章语文课程的基本理念报告.ppt
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语文课程标准的理念与反思.ppt
《语文课程标准》的理念与反思李功连课程理念一、全面提高学生的语文素养1.面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。2.具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。3.形成良好个性和健全人格，促进德、智、体、美和谐发展。二、正确把握语文教育的特点1.重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。2.语文是实践性很强的课程，应着重培养语文实践能力，让学生直接接触语文材料，在语文实践中掌握运用语文的规律。3.考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡
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语文课程的基本理念.doc
一、 填空题
1、语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。
2、 工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从识字写字、阅读、习作(小学1-2年级为写话,3-6年级为习作)、口语交际四个方面提出要求。课程标准还提出了综合性学习的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程,应着重培养
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小学语文课程理念.pptx
;;01;识字与写字;过程与方法的掌握;;02;语文课程的人文内涵;语文教育的实践性;语文学习的感性把握;汉字是汉语的基础，具有独特的文化内涵和审美价值，语文课程应重视汉字教学和书写训练。;03;;小组合作学习;主动探究与创新精神的培养;04;;跨学科学习与科技手段运用;内容与方法的交叉、渗透与整合;05;评价的导向性;关注学生成长过程;评价的整体性;06;;课程内容的时代性;课程内容的典范性;感谢观看
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语文课程理念讲解.pptx
语文课程理念讲解演讲人：日期：
全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程语文课程理念的实施与挑战语文课程理念的案例研究CATALOGUE目录
01全面提高学生的语文素养
语文素养的定义与内涵语文素养的概念语文素养是指学生在语文学习中形成的语言能力、思维能力、文化素养和道德修养等方面的综合素养。语文素养的内涵语文素养的构成要素包括语言知识和语言运用能力、文学欣赏能力、思维能力和创新能力、文化素养和道德修养等方面。语文素养由语言能力、思维能力、文化素养和道德修养四个要素构成，其中语言能力是核心，思维能力是关键，文化素养是基础，道德
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语文课程的基本理念.pptx
语文教育学文学院：魏小娜
应试教育课程体系课程目标：知识技能取向；课程内容：繁难偏旧；课程结构：以分科为主；课程实施：教师、课堂、教材为中心（接受学习、死记硬背、机械训练）；课程评价：以选拔为主新课程的价值追求：为了每一个学生的发展教育民主国际理解回归生活关爱自然个性发展
1《全日制九年义务语文课程标准（实验稿）》概览3“二”元课程性质的融合：人文性和工具性的融合2“一”个根本出发点：为了每一个学生的发展4“三”个目标维度的融合：……5“四”个具体理念：……
全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程。01.02.03.04.语
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语文课程基本理念.pptx
语文课程基本理念;目录;01;;;阶段性目标及要求;语言建构与运用;02;文学作品的思想价值;语言知识与技能训练;阅读策略指导和实践;写作过程指导与评析;03;学生自主学习能力培养;;教师角色转变;评价方式改革及其实施效果;04;传统文化传承与弘扬在语文教学中体现;审美情趣培养及其实践途径探讨;思想道德教育在语文教学中无痕渗透;;05;课件制作;网络资源开发利用及平台建设推进;线上线下相结合教学模式创新尝试;优质课程资源共享机制构建;06;;成功经验总结及案例分享;持续改进方向和目标设定;;感谢观看