第二章语文课程的基本理念报告.ppt
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《语文教学论》第二章语文课程的基本理念课件.ppt
第二章? 语文课程的基本理念 了解语文课程的基本理念，把握语文素养的构成要素。 ?? ? 把握语文教育的特点，特别是开放而有活力的语文课程的特点。 本 章 各 节 内 容 第一节 提高学生的语文素养 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 第一次提出“全面提高学生的语文素养”这一目标理念 第一节 提高学生的语文素养 （一）语文素养的含义 语文素养与语文能力之比较 能力：《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条 件” 素养：《
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《语文教学论》第二章语文课程的基本理念.ppt
第二章? 语文课程的基本理念; 本 章 各 节 内 容;第一节 提高学生的语文素养;第一节 提高学生的语文素养; （一）语文素养的含义 ; （一）语文素养的含义 ;（一）语文素养的含义;语文素养构成要素的结构特点;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;案例 1;案例2;第二节 把握语文教育的特点;（一）语文课程的陶冶性 ;案例 ;（二）语文课程的实践性 ;案例1 ;案例2 ;（三）汉语文的文化特征 ;;（三）汉语文的文化特征 ;（三）汉语文的文化特征 ;（三）汉语文的文化特征 ;第三节 建构开放而有活
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《小学语文课程与教学论》教案——第二章 语文课程教材.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
《小学语文课程与教学论》教案——第二章语文课程教材
学号：
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《小学语文课程与教学论》教案——第二章语文课程教材
摘要：本文以《小学语文课程与教学论》第二章为主题，深入探讨了语文课程教材的重要性、内容选择、教材编写原则以及教材实施策略。通过对教材现状的分析，提出了改进教材的对策和建议，旨在为小学语文教师提供理论指导和实践参考。全文共分为六个章节，包括教材概述、教材内容选择、教材编写原则、教材实施策略、教材评价与改进以及教材研究展望。
前言：语文作为我国基础教育阶段的核心课程，其教学质量
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《小学语文课程与教学论》电子教案_第二章 语文课程标准.docx
《小学语文课程与教学论（第三版）》课程教案
开课单位：XXXXXX授课教研室：XXXXXX
课程名称：小学语文课程与教学论授课教师：XXX
教材：汪潮主编《小学语文课程与教学论》，华东师范大学出版社，2020第三版
授课对象：XXXXXX授课时间：XXXXXX
授课时数：XX课时授课内容：第二章语文课程标准
教学目的与要求
正确认识课程标准的功能和结构，把握语文课程标准的内容体系，科学解读《义务教育语文课程标准（2011年版）》的四个基本理念。
教学重点
认识课程标准的功能和结构。
教学难点
把握语文课程标准的内容体系。
教学方法
案例探究法、讲授法、讨论法。
教学资源
《小学语文课程与教学论
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小学语文课程与教学论.第二章.ppt
小学语文课程与教学论 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 666527 二、“人教版”实验教科书教学案例 小组讨论： 案例一：识字3（沈瑛） 案例二：一节写字启蒙课（李玉平） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 案例四：口语交际教学设计案例（卢静） 对照《语文课程标准》，谈谈这些课例如何体现新课程理念的？ （形成书面材料） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 第二章 小学语文教师的素养及工作 一、师德素养 （一）忠诚于人民教育事业（核心） 事业：具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动 教育事业：1、科教兴国。2、“普九”。3
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小学语文课程与教学论 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 666527 二、“人教版”实验教科书教学案例 小组讨论： 案例一：识字3（沈瑛） 案例二：一节写字启蒙课（李玉平） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 案例四：口语交际教学设计案例（卢静） 对照《语文课程标准》，谈谈这些课例如何体现新课程理念的？ （形成书面材料） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 第二章 小学语文教师的素养及工作 一、师德素养 （一）忠诚于人民教育事业（核心） 事业：具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动 教育事业：1、科教兴国。2、“普九”。3
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小学语文课程与教学论.第二章.ppt
教师教育学院李梁小学语文课程与教学论教师教育学院李梁“人教版”实验教科书教学案例小组讨论：案例一：识字3（沈瑛）案例二：一节写字启蒙课（李玉平）案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧）案例四：口语交际教学设计案例（卢静）对照《语文课程标准》，谈谈这些课例如何体现新课程理念的？（形成书面材料）案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧）第二章小学语文教师的素养及工作教师教育学院李梁师德素养01忠诚于人民教育事业（核心）02事业：具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动03教育事业：1、科教兴国。2、“普九”。3、提高学历层次。4、提高小学教师待遇。5、专业化。04热爱学生（情感、爱心）新
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语文课程的基本理念.doc
一、 填空题
1、语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。
2、 工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从识字写字、阅读、习作(小学1-2年级为写话,3-6年级为习作)、口语交际四个方面提出要求。课程标准还提出了综合性学习的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程,应着重培养
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语文课程的基本理念.pptx
语文教育学文学院：魏小娜
应试教育课程体系课程目标：知识技能取向；课程内容：繁难偏旧；课程结构：以分科为主；课程实施：教师、课堂、教材为中心（接受学习、死记硬背、机械训练）；课程评价：以选拔为主新课程的价值追求：为了每一个学生的发展教育民主国际理解回归生活关爱自然个性发展
1《全日制九年义务语文课程标准（实验稿）》概览3“二”元课程性质的融合：人文性和工具性的融合2“一”个根本出发点：为了每一个学生的发展4“三”个目标维度的融合：……5“四”个具体理念：……
全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程。01.02.03.04.语
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语文课程基本理念.pptx
语文课程基本理念;目录;01;;;阶段性目标及要求;语言建构与运用;02;文学作品的思想价值;语言知识与技能训练;阅读策略指导和实践;写作过程指导与评析;03;学生自主学习能力培养;;教师角色转变;评价方式改革及其实施效果;04;传统文化传承与弘扬在语文教学中体现;审美情趣培养及其实践途径探讨;思想道德教育在语文教学中无痕渗透;;05;课件制作;网络资源开发利用及平台建设推进;线上线下相结合教学模式创新尝试;优质课程资源共享机制构建;06;;成功经验总结及案例分享;持续改进方向和目标设定;;感谢观看
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第二章语文课程百年沿革及其经验教训.doc
第二章 语文课程百年沿革及其经验教训
学习目标： ??? 了解语文课程百年沿革历程，思考其可资借鉴的经验与发人深省的教训在当下语文教学中的作用。问题要点 ??? 独立设置国文学科的起步与探索国文学科与相关课程独立设置的诞生及其意义语文教育课程“中国文字”“文字”、“词章”、“中国文学” ??? 中国的语文教育成为独立学科，经历了19世纪末至20世纪初这两个世纪之交的孕育与催生。以康有为、梁启超为首的维新派力主废八股、停科举，是为艰巨的前哨战；洋务派与世界教育新潮呼应，兴办新式学堂，则为颁布现代学制、启动现代学科教学奠定了基础；而通过癸卯学制的教育立法，确保了以分科教育为特征的中国现代教育的兴起
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2第二章语文课程资源的开发与利用解析.ppt
* * 第二章 语文课程资源的 开发与利用技能 第一节 语文课程资源开发技能 第二节 语文课程资源加工技能 第三节 语文课程资源利用技能 一、课程资源调查技能 1.明确课程资源调查目标 2.熟悉课程资源调查内容 3.编制课程资源调查方案 4. 实地进行课程资源的调查 5.对资源调查结果进行处理 6.撰写课程资源调查报告 二、课程资源分析技能 1.确定分析项目 2. 掌握SWOT分析法 3.注意相关事项 (1)资源分析的维度以及分析角度要
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第一章第二节-_语文课程的基本理念.ppt
;小学语文课程基本理念; 一、背景：2001年新一轮课程改革的启动
;《全日制九年义务语文课程标准（实验稿）》概览
“一”个根本出发点：为了每一个学生的发展
“二”元课程性质的融合：人文性和工具性的融合
“三”个目标维度的融合：……
“四”个具体理念：……;二、语文课程的基本理念:
*全面提高学生的语文素养
*正确把握语文教育的特点
*积极倡导自主、合作、探究的学习方式
*努力建设开放而有活力的语文课程。
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（一）全面提高学生的语文素养
《语文课程标准》在“课程的基本理念”的第一条指出：“（一）全面提高学生的语文素养”。下面的解释原文如下：
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(第二节语文课程的理念和目标.pptx
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中学语文课程标准与教材研究 第2版 课件 第二章 语文课程标准.pptx
第二章语文课程标准第一节语文课程文件的历史沿革
语文课程文件是国家对基础教育阶段语文课程进行基本规范的纲领性文件，是编写语文教材、组织语文教学、进行语文课程与教学评估以及考试命题的依据。我国自清末语文独立设科以来，语文课程文件也经历了由学堂章程，到课程标准，再到教学大纲，再到新课程标准的发展过程。第一节语文课程文件的历史沿革
壹学堂章程时期的课程文件贰国文国语课程标准时期的课程文件叁语文教学大纲时期的课程文件肆语文课程标准时期的课程文件
学堂章程时期的课程文件壹
1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”。这是20世纪中国第一个比较完整的，经正式颁布，且在全国推广实行的学制。其中