人教版三年级语文下册教学设计(全册)（2020年整理）.pptx

;1;3;第三课时 一、复习巩固 １、指名读１、３、４自然段。 ２、说说这三自然段各写什么。 二、学习第二自然段 １、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了 许多生趣） ２、我们先来学习第二句，齐读。 （１）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？ （２）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子） （３）师画简图，“黄绿眉眼”指的就是柳芽，大家还要进一步考虑：作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什 么不就说嫩芽？ （柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛） ３、学习第三句句子。 （１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。 （２）要求学生用理解长句子的方法来理解。 （３）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。 师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？ （４）什么叫“赶集”？ 师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什 么相似之处。 师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。 （５）齐读第三句。 ４、学习第四句。 这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。 （１）谁能简单地说说这句话的意思。 （２）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？ （３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样 说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。 三、总结，朗读全文。 作业：课文的语言真美，请把喜欢的句子抄下来。 板书 1 燕 子 外形特点： 活泼机灵 观察细致 飞行： 掠 一转眼 沾（动态美） 休息： 五线谱上的音符 谱成春天的赞歌（静态美） 2 古诗两首（咏柳、春日） 教学目标 ;3;3;3; （“想着”下面板书“爱”）;生长在淤泥之中??却全身洁白不受污染，这是作者对莲花的内在品格的赞羡。 9;1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。 ;看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。 板书 4 珍珠泉 位置 石板路尽头 泉 水 水 深 绿 水泡 有趣 神奇 永远冒不完 语文园地一 教学目标 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 积累量词和成语。会正确使用一些量词。 学习在阅读中积累语言，随时记录。 课前准备 搜集家乡景色的照片。 搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 词语卡片 课时安排：五课时 第 一 课 时 口语交际 一、谈话引入 师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引 着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流， 共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求 讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他 们的提问。 认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 ;12;;;15;;;18;8 路旁的橡树 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．从工程师和筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。 教学步骤： （一）谈话导入课题，板书课题 师：请大家看这幅图，图上的马路有什么特点？（生答：弯曲成马蹄形） 为什么这条马路会修得这样奇怪呢？（生答：因为要保护一棵橡树） 原来是与路旁的橡树有关系呀！今天，我们就来学习第 8 课《路旁的橡树》吧。 请大家打开课本 28 页。（板书课题） （二）初读课文，检查预习 ①自由读课文，要求读准字音。 ②出示本课带拼音