珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动.docx
珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动
教学内容
本节课选自蒙沪版五年级下册综合实践活动，主题为“珍爱生命，健康成长—校园安全教育课”。课程内容包括：预防校园欺凌、交通安全教育、消防安全教育、防溺水教育等，旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力。通过案例分析、情景模拟等形式，让学生了解和掌握校园安全知识，养成良好的安全习惯。
核心素养目标
1.培养学生安全意识，树立自我保护观念。
2.提升学生分析问题和解决问题的能力，学会应对突发事件。
3.增强学生合作意识，培养团队协作精神。
4.培养学生珍爱生命、热爱生活的情感态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的安全常识，如基本的交通安全规则、火灾逃生知识等。但在具体情境下的应对能力和安全意识方面，仍需进一步培养。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对校园安全话题较为关注，但兴趣点可能因个体差异而有所不同。学习能力方面，部分学生能够通过案例分析理解安全知识，而部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对安全知识的理解不够深入，难以将理论知识应用于实际情境中。此外，学生在面对突发事件时，可能会出现恐慌、不知所措的情况，需要教师引导和帮助。同时，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不力等问题，需要教师适时介入，引导学生学会倾听、尊重他人意见。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解校园安全知识，帮助学生建立安全意识。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分析校园安全事故案例，提高问题解决能力。
3.情景模拟法：通过模拟校园安全场景，让学生亲身体验，加深对安全知识的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示安全知识，图文并茂，提高学生的学习兴趣。
2.视频教学：播放安全教育视频，直观展示安全操作流程。
3.实践操作：组织学生进行消防演练、交通安全演练等，增强实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布包含安全知识PPT、安全视频和预防措施文档的预习资料，要求学生了解基本的校园安全规则。
-设计预习问题：设计问题如“什么是校园欺凌？如何预防？”引导学生思考安全问题的严重性和预防措施。
-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和提问情况，确保所有学生都有所准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解校园安全的基本原则。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的安全意识。
-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示对安全知识的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个真实的校园安全事件，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解校园安全的重要性，包括身体安全、心理安全和网络安全等方面。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享他们从预习中了解到的情况，并模拟应对紧急情况。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考安全知识在实际生活中的应用。
-参与课堂活动：在小组活动中，学生积极参与讨论和模拟，提高应对紧急情况的能力。
-提问与讨论：在讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，确保学生理解安全知识。
-实践活动法：通过模拟和角色扮演，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解安全知识，掌握应对紧急情况的基本技能。
-通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于校园安全的调查报告，要求学生在家或社区进行调查，了解安全现状。
-提供拓展资源：推荐安全知识网站和书籍，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，拓宽视野。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。
-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思