小学四年级下册数学苏教版22认识毫升课件_1.ppt

小学四年级下册数学苏教版22认识毫升课件.ppt * 认识毫升 执教者：苏建华 苏教版四年级下册 80升 15升 5升 50升 20升 3升 30升 20升 4升 10升 8升 4升热水器纯净水桶水壶饮料瓶 80升 15升 5升热水器 50升 19升 3升纯净水桶 30升 20升 4升水壶 10升 8升 5升橙汁 500毫升洗发水750毫升豆奶250ml 酸奶100ml 滴管的使用方法： 1、中指和无名指卡住玻璃管，大拇指和食指挤压橡胶头。 2、先排空，再吸液。 3、滴液时，滴管应悬空垂直放在量筒口的上方，缓慢地滴入液体。观察量筒：平视量筒，水的凹面与刻度线平齐。下面的容器里各有多少毫升药水？ 5mL

2018-05-20 约小于1千字 15页立即下载

(苏教版)四年级数学下册课件认识毫升.ppt 1升=1000毫升或 1L=1000mL * 苏教版四年级数学下册 1.同学们要正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 2.要知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。我们日常生活中的容量单位！ 5 升 =（）毫升试一试: 5000 因为1升=1000毫升，所以5升等于5个1000毫升，就是5000毫升。怎样想？ 3 升 =（）毫升 5 升 =（）毫升练一练： 4000毫升 =（）升 8000毫升=（

2017-05-18 约小于1千字 11页立即下载

苏教版小学数学四年级上册1.2《认识毫升》说课（共19张ppt).pptx 《认识毫升》说课——义务教育苏教版四年级上册第一单元本单元主要教学容量单位升和毫升，这是在学生认识了长度、质量等计量单位以及掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。“认识毫升”是本单元第二课时，在认识升的基础上，进一步学习更小的容量单位毫升，让学生建立毫升的概念，感知1毫升的实际大小，掌握升与毫升之间的进率，为后续学习体积单位等知识奠定基础。教材分析学情分析四年级学生在生活中已对一些常见容器的容量有了初步的感知，但对毫升这一精确的容量单位概念比较模糊。他们具备一定的观察、操作和思考能力，但抽象思维能力仍有待提高，在建立1毫升的空间观念时可能会遇到困难，需要通过直观的教具和丰富的活动来帮

2024-12-23 约1.62千字 19页立即下载

【2017年整理】(苏教版)四年级数学上册课件_升和毫升的认识.ppt 升与毫升;教学目标;一.自主学习，合作交流 1.你是怎样理解容量的？你会用哪些方法来比较两个容器容量的大小？ 2.常见的容量单位是什么？它们有什么不同？ 3.1升有多大?1毫升有多大? 4.升与毫升之间的进率是多少？怎样进行单位之间的换算？ 5.你能列举出一些生活中常见的容器容量吗？ 6.你能估计出生活中常见容器的容量是多少吗？例如：冰箱，浴缸，油箱等等 7.你能运用升与毫升的知识解决一些实际问题吗？ ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-

2017-06-07 约1.23千字 30页立即下载

苏教版数学四年级上册第一单元认识毫升（课件）.pptx 我是小法官一瓶雪碧有180升。（）李梅每天早晨喝1升牛奶。（）热水瓶的容量比奶瓶的容量大。（）我家冰箱太小了，容量只有1升。（）张伟口渴时，一口气喝了20升水。（） 认识毫升 计量比较少的液体，常用毫升作单位，也可以写成ml。 1毫升有多少呢？把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1升等于多少毫升? 把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1升等于多少毫升?1L=1000ml 这个盒子的容量是。以下是家中常见的物件，请圈出较合适的容量单位。(升/毫升) 以下是家中常见的物件，请圈出较合适的容量单位。(升/毫升) 以下是家中常见的物件，请圈出较合适的容量单位。(升/毫升)

2024-09-23 约小于1千字 27页立即下载

《升和毫升 —— 认识毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx 《升和毫升——认识毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《升和毫升——认识毫升》为主题，旨在帮助学生掌握毫升的认识和应用。通过实际操作和对比，让学生理解升与毫升的关系，培养空间观念和计量意识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养展开。通过认识毫升，学生能够发展数学抽象能力，学会用数学语言描述现实世界；培养逻辑推理能力，理解单位换算的规律；提升直观想象能力，通过实物操作理解体积单位；锻炼数学运算能力，进行简单的单位换算；同时

2025-02-09 约2.8千字 3页立即下载

2023四年级数学上册一升和毫升第2课时 认识毫升教学设计 苏教版.docx 2023四年级数学上册一升和毫升第2课时认识毫升教学设计苏教版 主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要继续探索数学的奥秘，一起走进“升和毫升”的世界。这一节课，我们将重点关注“认识毫升”。在苏教版四年级数学上册的教材中，这一章节主要涉及了体积单位和体积的测量方法。我们将通过一系列有趣的实践活动，帮助你们理解毫升的概念，感受数学与生活的紧密联系。让我们一起开启这场精彩的数学之旅吧！???? 核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：首先，通过直观操作，提升学生空间观念的形成能力；其次，通过测量活动，加强学生动手操作和解决问题的实践能力；再者，通过比较和转换

2025-04-16 约4.05千字 5页立即下载

升和毫升的认识（课件）四年级上册数学冀教版.pptx 教材版本:冀教版学段学科：小学数学 年级学期：四年级第一学期课名：《升和毫升的认识》教师姓名：所在单位:;容器：能容纳其他物体的物体，我们称为容器。;你知道一瓶眼药水瓶的容量是

2025-01-21 约小于1千字 18页立即下载

毫升与升的认识②(课件)四年级上册数学沪教版.pptx 毫升与升的认识② 在测量水、油等液体的多少时，可以用毫升做单位. 1毫升可以写成1mL.复习回顾用滴管滴，1毫升水大约有26滴左右. 93102填上合适的单位毫升毫升升关于“升”，你想知道什么？升用哪个字母来表示？升和毫升有什么关系？1升的液体大约有多少？“升”用字母“L”来表示，1升可以写作1L. 升和毫升有什么关系？1升=100毫升？1升=1000毫升？升和毫升有什么关系？升和毫升有什么关系？猜想实验验证1L=1000mL 1L的液体有多少？A. 5mLB. 100mLC. 250mL①我选择（）.②想一想：（）个（）mL是1000mL，也就是1L.③说一说：1升

2023-08-30 约1.04千字 21页立即下载

苏教版四年级上册数学第一单元升和毫升（课件.pptx 容量的含义、认识升;（1）看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。;什么是容量呢？;（2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？;方法一：在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把冷水壶中;方法二：在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把冷水壶中;你知道;大约能盛这样的四杯;计量水、油等液体，通常用升作单位；升可以用字母“L”表示。 ;1升有多少呢？;课堂练习;砂罐的容量大约是2升;下面的容器各可以盛水多少升？;75升;√;课堂小结;课后作业

2024-09-24 约小于1千字 20页立即下载

《3、升和毫升练习课件》小学数学苏教版四年级上册2146.ppt * 四年级数学 本节课我们主要来学习升和毫升，同学们要掌握升和毫升之间的进率，能够用升和毫升表示物体的容积，可以解决实际问题。测量液体的单位有：升 ( l ) 和毫升（ml) 1升 = 1000 毫升 1L 330 （升，毫升） 650 （升，毫升） 35 4 （升，毫升）（升，毫升）一、选择合适的单位： ? ? ? ? 判断题（1）一桶食油的容量是3毫升。（）（2）一杯开水的容量是250ml。（）（3）一罐可乐的容量是225升。

2018-04-11 约小于1千字 18页立即下载

小学数学四年级上册课件——3.升和毫升练习.ppt 升和毫升练习课苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册在○里填上“”“”或“=”。7升○708毫升8500毫升○8升7000毫升○7升6000毫升○5升301毫升○3升13升○1300毫升= 选择正确答案的序号填在括号里。(1)把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（）杯。A.3B.4C.5(2)一瓶矿泉水500毫升，4瓶共有（）升。A.20B.2C.20(3)计量比较多的液体用（）作单位，计量比较少的液体用（）作单位。A.升B.毫升CBAB LLmLmL 150mL200mL350mL400mL 7岁以下儿童每次最多服用10毫升10×3×3＝90毫升90＜120答：这瓶糖浆够一个5岁儿

2025-03-24 约小于1千字 8页立即下载

2017-05-09 约字 44页立即下载

认识毫升 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx 认识毫升说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版 主备人备课成员设计思路本节课以“认识毫升”为主题，围绕四年级上册数学苏教版教材内容，通过实际操作、观察比较、小组合作等方式，引导学生认识毫升的概念，并学会测量液体体积。设计思路遵循学生认知规律，注重实践操作，培养学生动手能力和合作意识。核心素养目标 1.培养学生量感和空间观念，通过实际操作感知体积单位毫升的大小。 2.发展学生动手操作和观察比较的能力，提高解决问题的实践能力。 3.培养学生合作交流的意识，学会与他人分享学习成果，提升沟通能力。学情分析 四年级学生对体积单位已有初步的认识，但对毫升这一更小单位的概念还比较陌生。

2025-03-25 约2.87千字 3页立即下载

四年级上册数学教案-12,认识毫升｜苏教版.pdf 四年级上册数学教案・12相识毫升I苏教 iLr* 版《相识毫升》教学设计教学目标： 1.在详细操作中，通过视比较，体验了解〃毫升〃的实际意义，加强1毫升的空间感知，初步形成1毫升的容量观念。2.驾驭升和毫升的进率，能进行简洁的换算。 3.学会估量一些常见容器的容量，进一步深化学生对〃毫升〃的量感体会，培育估量容量的意识和实力。 4.能乐观参与操作、试验等学习活动，使学生联系实际感受升在日常生活中的应用。进一步体会数学与生活的亲密联系，提高学习数学的爱好。教学重点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。教学难点:1毫升的观念建立，对小容量的估量和感受教具学具: 各种液体容器、滴管、10

2025-05-19 约3.37千字 4页立即下载