2024-2025学年高中生物 第2章 素能提升课 兴奋传导和传递特点的实验探究教学实录 新人教版必修3.docx
2024-2025学年高中生物第2章素能提升课兴奋传导和传递特点的实验探究教学实录新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中生物第2章素能提升课兴奋传导和传递特点的实验探究教学实录
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.发展观察能力：通过实验探究，学生能细致观察并记录神经兴奋传导过程。
2.提升实验设计能力：学生能够独立设计实验方案，分析实验变量对兴奋传导的影响。
3.培养科学探究精神：学生在探究过程中，培养严谨求实、勇于探索的科学态度。
4.提高生物信息处理能力：学生学会从实验数据中提取信息，运用科学方法进行数据处理和解释。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.神经兴奋传导的过程及其特点：学生需要理解神经冲动在神经元间的传递机制。
解决办法：通过实验演示和模型构建，帮助学生直观理解传导过程。
难点：
1.实验设计及数据分析：学生需设计实验方案并从数据中得出结论。
解决办法：提供实验设计模板，指导学生分组讨论，并逐步引导他们分析数据。
2.理论与实验的结合：将神经传导的理论知识应用于实验操作中。
解决办法：通过课堂讨论和小组合作，让学生在理论指导下进行实验操作，强化理论与实践的结合。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
1.讲授法：用于介绍神经兴奋传导的基本概念和原理。
2.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，体验神经传导的实验过程。
3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分析实验结果，提出问题，培养批判性思维。
2.教学手段：
1.多媒体课件：展示神经传导的动画和图像，帮助学生直观理解。
2.实验演示：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象。
3.在线资源：利用网络资源，提供实验视频和额外学习材料。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示神经细胞模型或神经传导的动画视频，提问学生：“你们知道神经是如何在人体内传递信息的吗？”
-回顾旧知：教师简要回顾细胞膜、离子通道和神经递质等相关知识，帮助学生复习与新课相关的旧知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解神经兴奋传导的过程，包括静息电位、动作电位和神经递质的释放等。
-举例说明：通过实际案例，如人体触觉传导，说明神经传导在生理活动中的作用。
-互动探究：教师提出问题，如“动作电位的产生需要哪些条件？”引导学生思考和讨论。
3.实验探究（约30分钟）
-学生分组：将学生分成小组，每组负责一个实验环节。
-实验指导：教师逐一指导每个小组的实验步骤，确保学生正确操作。
-实验操作：学生根据实验指导，进行神经传导实验，如使用神经细胞模型进行动作电位演示。
-数据收集：学生记录实验数据，包括电压变化、神经递质释放等。
-实验讨论：小组内部讨论实验结果，分析实验现象。
4.结果分析与讨论（约20分钟）
-数据展示：每组展示实验数据，教师引导学生进行对比分析。
-结果解释：教师和学生一起解释实验结果，解释神经传导过程中的关键现象。
-课堂讨论：教师提出问题，引导学生深入思考神经传导的机制。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，完成练习题，巩固对神经传导过程的理解。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习给予个别指导和帮助。
6.总结与反馈（约5分钟）
-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答。
7.课后作业（约10分钟）
-教师布置作业：布置与神经传导相关的课后作业，如阅读相关资料、完成实验报告等。
-学生准备：学生根据作业要求，准备课后学习材料。
注意：以上教学过程为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的结构、功能及其在人体中的作用。
-《神经生物学导论》：深入探讨神经细胞的基本原理和神经系统的复杂性。
-《神经科学前沿》：了解神经科学领域最新的研究成果和发展趋势。
2.课后自主学习和探究
-学生可以阅读拓展阅读材料，进一步了解神经传导的分子机制和神经系统的进化。
-鼓励学生研究神经递质的作用机制，如乙酰胆碱、多巴胺和去甲肾上腺素等。
-探究神经系统的可塑性，了解学习和记忆过程中神经网络的改变。
-通过网络资源或图书馆，查找关于神经疾病的研究，如阿尔茨海默病和帕金森病等。
-设计一个简单的实验，探究不同刺激对神经传导速度的影响。
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