美洲比较学前教育PPT.ppt

preschool 一般由教会、政府机构（如社区中心等）主办，入读的一般为两岁半以上的幼儿。 孩子自带点心，一次的时间为两个半小时左右，每周去的次数比较灵活，可以选择去三次或两次。 去这种机构的好处就是在园的时间短，孩子比较容易适应，能大大缓解分离焦虑。 Daycare 分为公立的public daycare和私立的family daycare。 同preschool相比，这种机构的优势在于孩子的入读年龄灵活，小至几个月，大至五岁，并且提供全天看护（上午七八点—晚上六七点），很适合父母均全日工作的家庭。 有的daycare需要孩子自带午餐，有的则提供午餐。 美洲的学前教育 比较学前教育 一、美国的学前教育 二、加拿大的学前教育 三、拉丁美洲的学前教育 第一节 美国的学前教育 一、学前教育的机构与形式 1、儿童保育中心 2、学前教育中心 3、幼儿园(超链接) 4、幼儿学校 5、家庭日托 homeschool Homeschool（家庭学校、在家自学、自主学习）是流行于美国等西方国家的一种青少年教育成长方式：父母在家中自主安排子女的教育。上世纪中叶，主要在宗教家庭产生，逐渐发展成为一种得到广泛认可的教育形式。这种形式带来了足够的灵活性，而使得子女的成长变得非常个性化。这恰好符合这个时代对个人的要求。华人社会的Homeschool主要集中在台湾、新加坡等地。中国大陆目前实践者正在增多，最著名的例子可能是童话作家郑渊洁在家培养了自己的儿子郑亚旗。不过，在应试教育体制中，潜在的实践者可能会有很多。 二、学前教育的目的与目标 社会交往 自我服务 自尊 学习 思考 学习准备 学前教育的目的与目标 语言和文学 营养 独立性 全面发展 三、学前教育的任务与内容 1）在儿童身体的成长上 肌肉的力量 活动的技巧 节奏感与时间观 身体与空间意识 学会休息 2）在儿童认知的发展上 感官探索 求知欲 提问与比较 基本科学概念 基本逻辑关系 一个美国的三岁小孩，看到妈妈送给朋友的礼物包装盒，上面有一个字母O，小孩很自豪的告诉妈妈自己认得这个字母应该读O。妈妈当时表扬了孩子，随后问孩子是什么人教会他的，小孩说是幼儿园的老师。这个妈妈第二天就将孩子所在的这所幼儿园告上了法庭，理由是幼儿园剥夺了孩子的想象力，折断了孩子的一只翅膀！孩子没有上幼儿园的时候，会把O这个字母说成许多，比如，鸡蛋、苹果、泡泡等等，最后这个妈妈胜诉成功了。 3）在儿童情感的培养上 分离 信赖 情绪控制 同情心 4）在儿童社会性的发展上 非社会行为 满足自我需要 礼仪 家庭与文化 5）在儿童美感的形成上 认识美 欣赏美 表达美 创造美 四、学前教育的途径与实施 （一）寓于半日、一日活动之中 （二）开辟各种活动区 （三）指导儿童的游戏 社区 五、学前儿童自我概念课程 自我概念是儿童对自己的认识和感受。 某儿童 自我概念课程的实施途径 幼儿园的一日、半日活动； 主题教育活动； 家长的积极配合； 社区的教育资源 …… 六、学前教育的师资与培训 （一）师资培养的方式 1、职前培养 重视普通知识、教育专业与技能知识及实践操作能力 2、新教师入职培训 发展综合运用学科知识和教学技巧的能力 3、在职教师的专业发展培训 在教学实践中发现问题、研究问题与解决问题 （二）师资培训的特点 1、政府立法确保实施 2、采用标准化评估体系保证质量 3、教师培训与教师资格认证制相结合，以资格认证提升质量 4、三段式培训密切联系，以递进方式促进专业发展 七、学前儿童的家庭教育 1、高危家庭环境及早期教育 单亲、贫困等 2、家长素质及提高 父母执照 3、学前教育机构的指导 与家长制定计划、开家长会、举办家庭教育讲座、向家长开放园所活动、设立家园联系栏…… 八、学前儿童的社会教育 自然资源：树林、草丛、池塘…… 社区资源：博物馆、图书馆、动物园…… 九、学前教育的管理和评价 （一）对园长的评价 1、履行职责的能力 2、评价自己的能力 3、运用时间的能力 4、评估教师的能力 5、解决问题的能力 （二）对教师的评价 美国的幼儿园老师为了教育孩子火海逃生，引导学生做了一个游戏。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃出。七名学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最快的反应拉扯绳子，可一个也没能脱离火海。因为乒乓球都卡在瓶口了。 到第二次试验的时候，一个幼儿和同伴小声商量了几句。这回没有各顾各的拉绳子，而是从左到右依次拉。果然，报警器的尾音还没有结束，七位“居民”已离开了出口，转移到了安全地带。 1、保证班级环境的安全、卫生 2、