2010~2011学年度第二学期四年级下册综合实践活动教案.doc

综合实践活动教 案 四年级下册 2010—2011学年度 第二学期 全册教材分析 一、教学内容： 1、做条帆船搞研究；2、小小日历有学问；3、做个水中玩具；4、我为卡通狂；5、研制小火箭；6、“3.15”进课堂；7、主体附加搞创作；8、什么是“绿色食品”；9、我们自己来办报；10、会爬坡的双锥体；11、做社区的小主人；12、纸条穿编有创意；13、生肖与民俗文化；14、研究人体的尺寸；15、用电脑制作窗花。 二、教学目标： 1、主张实践性学习，关注学习方式变革； 2、面向学生完整的活动领域，关注学生现实与未来的需要； 3、以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育的功能； 4、着眼于完善学生素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展； 5、重塑学校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围； 三、教学重点： 在探究活动中激发学生的创新精神，培养学生的综合实践活动精神、动手能力。 四、教学难点： 培养学生的创新意识和动手能力 五、教学准备： 1、综合实践活动学具；2、胶水；3、剪刀；4、小刀；5、白纸、彩纸等。 六、课时安排：见教学进度表 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 进 度（ 教 学 内 容 ） 1 2.21——2.25 1、做条帆船搞研究； 2 2.28——3.4 2、小小日历有学问； 3 3.7——3.11 3、做个水中玩具； 4 3.14——3.18 4、我为卡通狂； 5 3.21——3.25 5、研制小火箭； 6 3.28——4.1 6、“3.15”进课堂； 7 4.4——4.8 7、主体附加搞创作； 8 4.11——4.15 8、什么是“绿色食品”； 9 4.18——4.22 9、我们自己来办报；1 10 4.25——4.29 0、会爬坡的双锥体； 11 5.2——5.6 11、做社区的小主人； 12 5.9——5.13 12、纸条穿编有创意； 13 5.16——5.20 13、生肖与民俗文化； 14 5.23——5.27 14、研究人体的尺寸； 15 5.30——6.3 15、用电脑制作窗花。 备注： 课题：学期起始课 教学内容： 学期起始课。教学目标： 浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。 明确用本原则，作业书写格式。 明确为本学期写作应做的准备。教学重难点： 　　教学重点： 明确本册教材的学习目标、重、难点。 　　教学难点： 　　牢记各项要求,并落实到学习过程中。课时安排：１课时 课题：起始课第一课时教学步骤 设计意图 师生活动 二、 三、 四、 五、 六 师生再见面 作业本的要求和使用方法 课上要求 作业要求 熟悉教科书 作业 教师对本学期开学同学们的面貌做一简单总结 1、综合实践活动学具； 2、胶水； 3、剪刀； 4、小刀； 5、白纸、彩纸等。 眼睛看着老师，精神饱满，注意老师提醒的重难点。 课上多发言：每个学生都有发言的机会，不定时多提问。 基本知识全班掌握，学生都有不同收获。 需要带回家做的物品，希望注意保存，另外要注意每次活动后做好实践活动记录。 浏览教科书目录 回去做好上课用品准备、设计自己的“实践活动纪录本” 第一课：做条帆船搞研究 教学设计思路： 教师导入——基本活动：做条小船试试看——动手做条帆船——小船调整和试航——拓展延伸：做一次帆船竞赛——创新活动建议：了解郑和航海事迹 教学内容： 做条帆船搞研究——P1~4 教学目标： 1、使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型；培养操作简单工具的能力。 2、通过制作和实验的过程，了解帆船知识，在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。 教学重点、难点：在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。 教学准备：学具、水盆、剪刀、胶水等。 教学步骤 设计意图 师生活动 教师导入 基本活动：做条小船试试看 动手做条帆船 小船调整和试航 拓展延伸：做一次帆船竞赛 创新活动建议：了解郑和航海事迹 使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型；培养操作简单工具的能力 在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。 一、教师导入： 帆船是靠风的力量前进的，然而自然界的风向却是变幻无常的。那么，勇敢的海员们又怎样驾驭风帆破浪前进呢？ 二、基本活动：做条小船试试看 要研究驾驭风帆的问题，最好的方法就是亲手做一条小船，扬起风帆，看看它到底是怎样前进的。 三：动手做条帆船 按照学具的说明进行帆船制作。 四：小船调整和试航 将小船放入水中，挂上纸做的风帆。观察小船的漂浮状态如何，如果不平稳要