2010~2011学年度第二学期四年级下册综合实践活动教学计划.doc

综合实践活动教学计划 四年级下册 2010—2011学年度 第二学期 一、学生的基本情况 四年级学生经过两年的系统学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。 二、教学内容： 1、做条帆船搞研究；2、小小日历有学问；3、做个水中玩具；4、我为卡通狂；5、研制小火箭；6、“3.15”进课堂；7、主体附加搞创作；8、什么是“绿色食品”；9、我们自己来办报；10、会爬坡的双锥体；11、做社区的小主人；12、纸条穿编有创意；13、生肖与民俗文化；14、研究人体的尺寸；15、用电脑制作窗花。 三、活动目标 通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，动手制作简单的模型。在操作过程中，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣意识。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 通过调查身边的民俗活动，了解北京悠久历史，了解北京日新月异的变化，增强民族自豪感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。 通过讨论卡通人物和卡通故事，使学生从多角度、多方面去认识可通形象，培养学生想象力和分析问题的能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、教学进度 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 进 度（ 教 学 内 容 ） 1 2.21——2.25 1、做条帆船搞研究； 2 2.28——3.4 2、小小日历有学问； 3 3.7——3.11 3、做个水中玩具； 4 3.14——3.18 4、我为卡通狂； 5 3.21——3.25 5、研制小火箭； 6 3.28——4.1 6、“3.15”进课堂； 7 4.4——4.8 7、主体附加搞创作； 8 4.11——4.15 8、什么是“绿色食品”； 9 4.18——4.22 9、我们自己来办报；1 10 4.25——4.29 0、会爬坡的双锥体； 11 5.2——5.6 11、做社区的小主人； 12 5.9——5.13 12、纸条穿编有创意； 13 5.16——5.20 13、生肖与民俗文化； 14 5.23——5.27 14、研究人体的尺寸； 15 5.30——6.3 15、用电脑制作窗花。 备注： 2