教育教学论文 信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率 之对策.doc

信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率 之对策 凤庆县大寺乡大寺中心学校 段正侯 内容摘要：信息化给我们带来了生机；信息化给我们带来了机遇；信息化更给我们带来了挑战。在信息化日益深入的环境下，许多学校的教学已融入了信息技术的运用，将信息技术整合于学科教学中，使之为课堂教学服务，从而提高课堂教学效率。如何追求信息技术，也就是现代教育技术与课堂教学的最优化，让现代教育技术服务于课堂教学，对于小学科学来说面临着严峻的考验，特别是对于我国的广大农村小学来说，信息技术的有效整合更是一个挑战。笔者仅从走出困惑，找准问题，因地制宜寻求突破口等五个方面浅析信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率之对策。 关 键 词：信息化 提高 课堂教学 效率 对策 论文创新点：本文从提高农村小学科学课堂教学效率的困惑入手，着重从信息技术整合于农村小学科学课堂的角度，结合本人的教学实践，并兼顾农村小学科学课堂教学的其它问题，阐述了信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率之对策。 论文提纲： 一、走出困惑，找准问题，因地制宜寻求突破口 二、深悟教材，正确引领，树立开放的教学观念 三、充分挖掘，合理运用，融信息技术于科学课堂 四、重视实验，精心设计，做到力所能及、力求有效 五、多元评价，善用激励，创新展示科学探究成果方法 作者简介： 段正侯，男，汉族，本科学历，一级教师。1999年8月至今一直从事小学教育工作。致力于小学教育15年来，我一直热心于教研，参加过临沧市首届小学教师六项技能培训并获得了合格证书。积极撰写过一些教育教学论文，曾有《上好一堂公开课的几点浅见》、《浅谈农村小学德育工作中的“五靠”》分别获得了市级、省级三等奖，《浅谈小学高年级的作文教学》获省级二等奖，《把科学的种子播进孩子的心田——刍议如何提高小学生科技活动实效》获省级三等奖，曾获小学生书法比赛指导省级一等奖，省级小学生科技活动优秀辅导员。一分耕耘一分收获，几年来我从事的班级成绩一直名列全乡同级前茅，工作中始终不放松教育教学研究。 正文： 信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率 之对策 信息化给我们带来了生机；信息化给我们带来了机遇；信息化更给我们带来了挑战。在信息化日趋热门话题的今天；在信息化日益深入的环境下；面对倡导信息技术与学科整合的新课程改革的要求，许多学校的教学已融入了信息技术的运用，将信息技术整合于学科教学中，使之为课堂教学服务，从而提高课堂教学效率。在新课程改革中，小学科学教材充分体现了“活”、“动”、“新”、“实”、“用”的特点，这就要求在教与学的过程中，要打破传统，创新教与学的方法。教材中有的教学内容需要直接感知，有的需要视觉、听觉从现代教育技术装备中多方面去间接感知。因此，如何追求信息技术，也就是现代教育技术与课堂教学的最优化，让现代教育技术服务与课堂教学，小学科学这门肩负着儿童科学启蒙的课程面临着严峻的考验。特别是对于我国的广大农村小学来说，信息技术的有效整合更是一个挑战。笔者是一名小学科学教师，结合在农村小学对全日制义务教育小学3至6年级科学这门课从教几年来的教学实践，仅从走出困惑，找准问题，因地制宜寻求突破口等五个方面浅析信息化环境下提高农村小学科学课堂教学效率之对策。 一、走出困惑，找准问题，因地制宜寻求突破口 在科学技术高速发展的新形势下，我们很明显地感受到了科学技术给人类生活带来的影响。新课程的实施给小学科学课堂教学带来了可喜的变化，教材内容生动、活泼，富有启发性和趣味性，呈现了一幅幅如火如荼的活动场景。众多一线教师和教育者的探索也给小学科学课堂教学的改革，突发了勃勃生机。可纵观全日制义务教育课程标准教科版《小学科学》三至六年级教材，新课程改革后课堂教学层面所遭到的挑战和困惑，无疑也摆在了我们的面前，在我从事小学科学教学几年来的实践中，我认为比较突出的困惑主要表现在以下几个方面： 1、科学课教师队伍配备与建设的困惑 当前农村小学大多数学校的科学课教师均为兼职教师，部分学校是学校领导、教研组长来兼科学课，部分学校是班主任一边任语、数、音、体、美，一边兼科学课，这就使科学课只当作搭头课来对待；有的学校虽然是专职教师，但课时多，同时任两三个年级的科学；还有的学校是上不了语文 、数学的教师才安排任教科学。由于缺乏专职的，具有科学素养的教师队伍，科学老师们大多感到时间和精力不够支配，备课时间少，不可能每一节课都去精心备课。同时，农村小学科学教师队伍的建设问题也制约着科学课堂的改革，少部分科学教师很难准确把握教材，也很少有机会得到系统的培训。特别是在偏辟的农村，大多数小学教师是兼任多个学科，长此以往，年长的，非教育专业考入教师行业的人就成了小学科学课堂教学实施的主体。诸如此类的科学教师队伍配备与建设问题，显而易见--成了小学科学课堂教学中的首