二上第一单元目标与教案.doc
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第一单元计划
一.单元教学目标
1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点,知道秋天里事物的变化,喜欢观察秋天,喜欢秋天这个季节。
4、激发热爱大自然的情感。
二.单元教学重难点
重点:1.引导学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。进行自主识字的展示和交流,激发学生课外自主识字的兴趣。
难点:通过学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感。
三.单元准备
生字卡片 教学课件,图片
四.教学内容及课时安排
识字一 2课时
1、秋天的图画 3课时
2、黄山奇石 3课时
3、植物妈妈有办法 3课时
4、古诗两首 3课时
语文园地一 3课时
识字一
教学目标: 1、会认12个生字,会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点: 识字写字。正确地朗读词语。信息资料:1、 ?多媒体 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件、钢琴曲、自制字词卡片。2、 ?学生收集关于秋天的词语。教学时数 两课时第一课时一、切入举偶1、 ?谈话:孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧!(教师富有感情地渲染,将学生带入美妙的秋天世界,激发学生了解秋天的热情,乐于参与。) 2、 ?演示:播放 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件:在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察,谈感受。( HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件展示,生动形象。符合学生好奇的年龄特点,吸引学生的注意力。在初步感受秋天美丽的同时,激发了求知欲。)二、对话平台自读。 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 2、找学习伙伴互助读词语,互相正音。3、利用生字卡片,小组内自主认读。(凭借辅助手段,营造轻松氛围,加强合作学习,培养学生的合作意识,激发识字热情,突出主体作用。) 指读1、教师范读。边演示 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件边范读,学生边听边欣赏。2?分组练读,引导学生正确读词。(让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)3、 ?多种形式汇报读。4、 ?交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。(教师范读让学生学会欣赏。多形式的练读,在复现过程中加深记忆。识字方法的交流有助于学生互助识字,加强学生对字词的记忆。)朗读。 1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。 2、多媒体演示秋天的画面,配上《秋日的私语》的钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受。 3、小组练读,点评。5、 ?汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。(感情朗读,让学生在读中体会,有助于加深理解,形成个性化的感悟,促进学生语言的积累。)三、写字1、 ?出示“宜、实、色、华、谷”生字,引导学生认读。2、 ?观察生字在田字格中的位置。3、 ?教师范写,学生点评。注意指导各部件的占格位置。4、 ?学生临写。同伴互相点评。(写字训练是本课的重点,重视范写,给学生提示,加强指导,培养学生良好的书写习惯。)第二课时一、导入(复习读课本的词语,引入新课。)二、诵读1、 ?出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。2、 ?开火车读,要求读得正确、流利。3、 ?比读。看谁读得有感情、有韵律。4、 ?互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5、 ?全班齐读。(有感情地读,促进学生的感悟与想象。赏读给学生提供展示机会,同时也促进了学生的相互学习。)三、 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习 出示“我会读”中的词语。1、分小组轮读。2、找朋友游戏:出示“我会读”中的生字。小朋友,生字在这里很孤单,咱们给它找找好朋友吧!3、 ?再读。采用多种方式读。(采用活泼的方式进行朗读与组词,激发学习兴趣,促进了巩固与积累。)写字 1、 ?出示“金、尽、层、丰、壮”生字,引导学生认读。2、 ?观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形,记住字形。3、 ?说说难写的字和容易写错的字。4、 ?教师范写,学生评说。5、 ?学生 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习。伙伴互评。(培养学生观察与分析字形的能力,提高写字技能,扎实进行
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