二上第一单元目标与教案.doc

第一单元计划 一．单元教学目标 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发热爱大自然的情感。 二．单元教学重难点 重点：1.引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。 难点：通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。 三．单元准备 生字卡片 教学课件，图片 四．教学内容及课时安排 识字一　　　　　　 2课时 1、秋天的图画　　　　　 3课时 2、黄山奇石　　　　　　 3课时 3、植物妈妈有办法　　　 3课时 4、古诗两首　　　　　　 3课时 语文园地一　 　　　 3课时 识字一 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。正确地朗读词语。信息资料：1、 ?多媒体 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件、钢琴曲、自制字词卡片。2、 ?学生收集关于秋天的词语。教学时数 两课时第一课时一、切入举偶1、 ?谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。） 2、 ?演示：播放 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。（ HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件展示，生动形象。符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。）二、对话平台自读。 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。3、利用生字卡片，小组内自主认读。（凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。） 指读1、教师范读。边演示 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件边范读，学生边听边欣赏。2?分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）3、 ?多种形式汇报读。4、 ?交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。（教师范读让学生学会欣赏。多形式的练读，在复现过程中加深记忆。识字方法的交流有助于学生互助识字，加强学生对字词的记忆。）朗读。 1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。 2、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。 3、小组练读，点评。5、 ?汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。（感情朗读，让学生在读中体会，有助于加深理解，形成个性化的感悟，促进学生语言的积累。）三、写字1、 ?出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。2、 ?观察生字在田字格中的位置。3、 ?教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。4、 ?学生临写。同伴互相点评。（写字训练是本课的重点，重视范写，给学生提示，加强指导，培养学生良好的书写习惯。）第二课时一、导入（复习读课本的词语，引入新课。）二、诵读1、 ?出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、 ?开火车读，要求读得正确、流利。3、 ?比读。看谁读得有感情、有韵律。4、 ?互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5、 ?全班齐读。（有感情地读，促进学生的感悟与想象。赏读给学生提供展示机会，同时也促进了学生的相互学习。）三、 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习 出示“我会读”中的词语。1、分小组轮读。2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！3、 ?再读。采用多种方式读。（采用活泼的方式进行朗读与组词，激发学习兴趣，促进了巩固与积累。）写字 1、 ?出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。2、 ?观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。3、 ?说说难写的字和容易写错的字。4、 ?教师范写，学生评说。5、 ?学生 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习。伙伴互评。（培养学生观察与分析字形的能力，提高写字技能，扎实进行