第二章现代远程教育技术基础.PDF

华南理 上大学工程硕士学位论文 第 二 章 现 代 远 程 教 育 技 术 基 础 ???现 代 远 程 教 育 ?????基 本 概 念 ??远程教育也称为远距离?????????????????教育，是指师生凭借媒体所进行的 非面对面的教育。随着信息时代的到来，人类知识更新的周期越来越短。如何使 教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要，传统的面对面教育方式 在这方面已经力不从心。在这种情况下，现代远程教育应运而生，它的优点在于 使学生在时间和空间并不统一的情况下，能与教师进行交互并完成学习任务。计 算机辅助教学 ?????与???????技术的有机结合，使基于网络的现代远程教育成为 现代教育发展的新趋势。至今为止，远程教育已经历了由??世纪中叶兴起的函授 教育、??世纪初兴起的广播电视教育，直到??世纪末期出现的双向交互网络教育 等三个发展阶段，如表 ???所示。 表 ???远程教育的发展过程 发 展 阶 段 兴起 时间 技术基础 教 育 形 态 第 一代 ??世纪中叶 适合 自学的函授 函 授 教 育 印刷材料 第 二 代 ??世纪初期 广播、电视、录 广 播 电 视 大 音、录像等视听 学 手段 第 三 代 ??世纪未期 信息技术，特别 网 上 大 学 、 是???????网络的 虚 拟 大 学 多媒体技术 ??“现代远程教育”是一个发展的概念，通常指的是上述远程教育形态中的第 三代。换言之，现代远程教育是计算机信息技术和???????在远程教育领域的新兴 应用。目前，世界各国都积极地研究、应用和发展它的技术，希望能够将它应用 到各次的学校教育、继续教育与职业培训中去。 ??现代远程教育将分布在不同地点的教师、学生和多媒体???课件联接在一 起，学生可以个别学习，也可以在 “虚拟教室”中进行讨论或与老师交流。它具 第二章 现代远程教育技术基础 有超空间性、交互性、共享性、时效性、独立性等优点。这使得它能在学校教 学、职业培训和继续教育中发挥很大作用。传统的远程教育一般采取函授或电视 授课等形式，在时效性、交互性等各方面都远远不及现代远程教育。现代远程教 育 自身的特点决定了它会对教育领域起革命性的影响，有着远大的发展前途。 ??现代远程教育作为一种新兴的教育思想和教育技术，能提供公平、广泛和廉 价的教育方式，使教育效率大大提高。学习者不再受到地理位置和上课时间等因 素的制约。最有价值的教育资源和最优秀的网站可以被世界上任何地方的学习者 在任何时间中所拥有。在职学习者可以自由选择学习时间，克服了工作与学习之 间的矛盾。 ???? ?????基 本 形 式 ??从教学形式上看，现代远程教育大致可以分为以下三种系统 ? ????实时群播教学系统 ??该类系统包括一间主播教室及一间或数间远端教室。教师在主播教室讲课， 学生则处在异地的远方教室中听课，教材的设计与呈现采用多媒体方式，师生之 间可以进行实时的问答与交流。 ???虚拟教室教学系统 ??该类系统利用计算机软件设计出一套教学管理系统，用计算机模拟上课的情 景进行教学，包括老师讲课、布置作业、回答问题、学生学习课程内容、提出问 题及参加考试等等。老师及学生任何时候都可以在计算机前，通过通信网络与教 学管理系统连接，进行学习或者向老师请教问题。 ????课程随选教学系统 ??该类系统利用目前信息领域最热门的“交互式视频点播????????????????? 简称 ???技术”，学生可以在计算机或是装有控制盒?????????????的电视机 上，将所要学习的教材通过网络取得，并且依照个人学习速度控制播放过程来进 行远距离学习。