浅析小学语文阅读课堂中多样化教学模式探讨研究.pdf

阅读·拓展 浅析小学语文阅读课堂中多样化教学 模式探讨研究 山东省淄博市博山区池上镇中心学校 　谢春 小学语文是一门语言性的学科，对学生学习的主 施的具体策略 动性要求比较高。在传统的小学语文教学中，老师都 （一）探究式教学方式 是采用“满堂灌”的教学方式，教学手法单一，很难激 所谓的探究式教学就是在语文老师的指导下，通 起学生学习语文的欲望。针对这样的情况，老师一定 过丰富的探究式教学开展一系列的教学活动。在探究 要摒弃传统的教学模式，把多样化的教学模式带入到 式的教学中，老师一定要保证探究的问题具有价值，可 语文教学中，这样不仅可以提升学生学习语文的兴趣， 以引起学生探究的欲望。老师可以通过提出问题、制 还可以提升语文课堂的教学质量。 定相应计划、学生开始研究、展示答案等几个步骤让学 一、小学语文阅读教学中多样化教学实施的意义 生展开探究。 （一）多样化教学有利于学生全面发展 比如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这节课的时候，老 随着教育的改革，教育部门对学生综合素质的培 师可以提出几个问题让学生寻找答案。青蛙在生长的 养越来越看重，这就需要学校注重学生的全面发展，但 过程中有几次形体上面的变化？青蛙的外形特点是什 是传统的小学语文教学中忽略对学生本质的要求，老 么？青蛙属于什么动物类型？青蛙的生长环境都有哪 师没有注意到在平时的教学中学生才是教学的主体。 些地方？当前是一个信息化的社会，学生获取信息的 在这样的情况下，小学语文阅读的教学质量将受到一 方式多种多样，在这样的情况下，老师一定要引导学生 定程度的影响。实际上，虽然小学生的年龄还比较小， 从大量的信息中获取对自己有用的信息，进行合理的 但是已经有了自己独立的思考方式，拥有自己独立的 筛选，保证信息的准确性。 人生观和价值观，所以老师在教学开展的过程中，一定 （二）体验式教学方式 要注重学生的个性化发展，将多样化的教学方式融入 体验式教学方式就是老师在小学语文的教学中， 小学语文阅读的教学中，这样可以帮助学生全方面的 从学生自身的认知出发，结合教学内容，给学生创造一 发展。这样的教学模式尊重了学生在教学中的主体地 个合适的情景教学，这样可以让学生有一种身临其境 位，也让学生在学习中获取主动的权利，让学生的综合 的感觉，可以更好地体会教学内容。所以，在小学语文 能力得到一定的提升。 阅读教学中，老师可以采取实践体验教学、情景体验教 （二）多样化教学模式有利于语文老师专业发展 学、想象体验教学等教学方式。实践体验教学方式就 在小学语文的教学中，老师的专业水平在一定程 是通过开展合适的实践活动，引导学生进行体验；情景 度上对语文教学质量有着重要的影响。随着经验的不 体验教学方式就是给学生营造一个合适的教学情景， 断积累，语文老师的专业水平也会有不同程度的发展。 引导学生进行体验；想象体验教学方式就是通过创造 合理运用多样化的教学手段，让老师的角色有了翻天 性的活动，激发学生丰富的想象力。在体验教学的过 覆地的变化。从原来教学中的主导者变成了学生学习 程中，学生的实践能力、创造能力、想象能力、阅读能力 路上的引导者，对于老师来说也是一个很大的挑战。 都会有很大的提升，同时也得到了极大的锻炼。 在