精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2017届高三上学期第三次调研考试（A卷）生物试题解析（解析版）.doc

第I卷（选择题 共46分） 一、选择题（每小题2分，共46分。每小题所给选项只有一项符合题，将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1. 下列有关真核细胞结构与功能的对应关系，正确的是 A. 核仁——作为核质间物质交换的通道 B. 中心体——参与所有细胞的有丝分裂 C. 液泡——合成葡萄糖 D. 细胞膜——保障细胞内部环境相对稳定 【答案】D 【解析】核孔是细胞核与细胞质之间的物质交换的通道，A错误；中心体与动物细胞和低等植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，B错误；合成葡萄糖的场所是叶绿体，而液泡与细胞渗透压有关，C错误；细胞膜是细胞的边界，能够保障细胞内部环境相对稳定，D正确。 【考点定位】真核细胞结构与功能 【名师点睛】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。 2. 叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是 A. H2O的产生 B. O2的生成 C. ATP的合成 D. [H]的消耗 【答案】B 【考点定位】生物膜的功能 【名师点睛】本题考查对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析。 (1)呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。 (2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。 3. 如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是 A．条件X下葡萄糖中能量的去向有三处 B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水 C．试剂甲为健那绿溶液 D．物质a产生的场所为线粒体基质 【答案】A 【解析】根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A正确；线粒体不能利用葡萄糖，B错误；试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C错误；图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质，D错误。 【考点定位】酵母菌呼吸作用方式 【名师点睛】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。 4. 下列有关探究细胞质壁分离和复原实验的叙述，正确的是 A.在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强 B.用龙胆紫对细胞染色后，观察到的现象更明显 C.将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象会更加明显 D.不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加清水后都能复原 【答案】A 【考点定位】观察植物细胞的质壁分离和复原 【名师点睛】在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中，质壁分离的前后可以对照，质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以形成对照，符合科学探究实验的对照原则；在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞液的浓度增加，细胞液的渗透压升高，细胞的吸水能力逐渐增强；细胞死亡，细胞膜失去选择透过性，因而观察不到的质壁分离现象，也不会发生质壁分离复原。 学科网 5. 某小组做植物的无土栽培实验，按标准配制含各种无机盐的完全培养液，在培养过程中，将植物的根系一直浸没在培养液中，并及时添加补充培养液。第一周长势正常，第二周起出现缺少无机盐症状且越来越严重，第三周全株萎蒿，继而死亡，下列有关该实验的叙述中，错误的是 A．第一周植物在完全培养液中既吸收无机盐也吸收水分 B．第二周采用通入空气的方法可以缓解缺少无机盐症状 C．第三周萎蔫可能是此时培养液浓度大于根细胞液浓度 D．植物出现缺少无机盐症状是因根细胞缺管相应的载体 【答案】D 【解析】植物根系既吸收水分也吸收无机盐，A正确；无机盐的吸收是主动运输需要能量和载体蛋白，根系浸没在培养液中缺氧