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义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教材说明

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教材说

明《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第

三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》

为依据编写的，供二年级实验班第二学期使用。为帮助教师

了解教材的编写意图，特作如下说明。

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导

自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文

素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教

科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整

合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；

奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽

神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；

走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识

和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，

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提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册

一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生

字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景

图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本

音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4

篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩

具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后

练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五

个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构

字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学

习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文

基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日

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积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关

的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在

复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”

——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语

交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册

教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，

引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”

——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”—

—与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，

以获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是

全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写

的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课

的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”

里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生

字，也可以借助生活经验，在同类