识字8 升国旗 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx
识字8升国旗精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《识字8升国旗》，选自2024-2025学年新教材一年级语文上册。本课以“升国旗”为主题，通过生动的故事情节，引导学生学习生字词，培养一年级学生的阅读兴趣和语言表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的生字词，如“升、国、旗”等，与学生在之前课程中已掌握的汉字知识相衔接，帮助学生巩固和拓展字汇。同时，通过本节课的学习，学生能够将已学的拼音知识应用于实际阅读中，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习《识字8升国旗》，学生将能够准确拼读和书写生字词，提升语言表达能力。同时，通过理解国旗升起的意义，增强国家意识和爱国情感，发展文化认同。在阅读过程中，学生将学会通过上下文推断词义，培养逻辑思维和推理能力，为今后的学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握生字词的正确读音和书写，如“升、国、旗”等，并能将这些字词应用于句子中。
②能够理解课文《升国旗》的内容，讲述国旗升起的过程，培养阅读理解能力。
2.教学难点
①学生能够准确把握生字词的笔画顺序和结构，形成良好的书写习惯。
②学生能够理解国旗升起的意义，将其与国家意识和爱国情感联系起来，培养正确的价值观。同时，引导学生通过上下文理解生字词的含义，提高推理和推断能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年新教材一年级语文上册》，以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频以及与课文内容相关的生字词卡片，用于直观展示和辅助教学。
3.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每组配备写字板和足够的书写工具，以便于学生在小组内练习书写生字词。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布《升国旗》课文的电子版和预习指导，要求学生预习并掌握生字词。
设计预习问题：设计问题如“课文中的国旗升降有什么象征意义？”引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。
信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控学习进度。
作用与目的：
帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示国旗升起的视频，引导学生关注国旗，引出课题。
讲解知识点：讲解生字词的读音、书写和含义，重点强调易错字。
组织课堂活动：分组讨论国旗升起的意义，每组选代表分享讨论成果。
解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对国旗升起的理解。
提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论交流。
教学方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解生字词，确保学生掌握基础知识。
实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中加深理解。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生掌握生字词，理解课文内容。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置书写生字词和复述课文内容的作业，巩固学习成果。
提供拓展资源：提供关于国旗和爱国主义的拓展阅读材料，供学生深入学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固生字词和课文内容。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和效果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。
作用与目的：
巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的语言运用能力。
通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。
教学资源拓展
1.拓展资源
《识字8升国旗》这一课的教学内容，可以通过以下拓展资源来丰富学生的学习体验：
（1）国旗知识介绍：提供关于国旗的历史、设计意义、各国国旗的特点等相关资料，帮助学生更全面地了解国旗。
（2）升旗仪式文化：介绍升旗仪式的规范流程、礼仪要求以及在不同场合的升旗仪式，让学生了解升旗的重要性和仪式感。
（3）爱国主题故事：收集一些关于爱国主义的经典故