教育教学论文 浅谈电教技术与小学语文传统教育的切入点.doc

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 乔杰 性别 教龄 4 年龄 28 E-mail 职 称 小学一级教师 办公电话 手机号码 通讯地址 利川市小河小学 邮编 445405 征文类别 教学论文 网上注册号学科 语文 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈电教技术与小学语文传统教育的切入点 摘 要 小学语文的传统教育模式无非就是教师带领学生从一篇课文的字、词、句、段、篇、章等方面就行教学，这种教学方式往往是以教师的口若悬河，学生的似懂非懂为结果，因此，越来越显示出它的局限性。而近年来随着小学基础教育改革的不断深入，多媒体电教手段已经越来越广泛地被应用于课堂教学。在小学语文课堂教学中运用电教手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的难点，还可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、有效地激发学生们的思维活动，使学生学得积极主动，从而大大提高语文教学的质量。多媒体电教手段 关键词 信息技术 传统教学 融合 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 浅谈电教技术与小学语文传统教育的切入点 利川市小河小学 乔杰 【内容提要】小学语文的传统教育模式无非就是教师带领学生从一篇课文的字、词、句、段、篇、章等方面就行教学，这种教学方式往往是以教师的口若悬河，学生的似懂非懂为结果，因此，越来越显示出它的局限性。而近年来随着小学基础教育改革的不断深入，多媒体电教手段已经越来越广泛地被应用于课堂教学。在小学语文课堂教学中运用电教手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的难点，还可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、有效地激发学生们的思维活动，使学生学得积极主动，从而大大提高语文教学的质量。多媒体电教手段在传统的语文课堂教学中，一般以粉笔、黑板、挂图为媒体，课文里面的诗情画意很难表达出来，导致课堂气氛沉闷，学生听起来乏味学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率很难提高。、创设情景，激发学生兴趣电教媒体的特点是图文声并茂，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，激起学生强烈的学习兴趣，产生思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。、形象直观，突破重点难点。 语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，让学生单从语言文字去理解课文，对学生来说有些困难。在教学中，可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点通过形象、直观的画面展现出来，。利用电教，培养能力标准答案的输出。学生只能一味的被牵着鼻子走。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。 在农村地区一些老教师使用不来多媒体，而一些教学资源不能被共享出来，依靠传统教学方法的教学效果自然比不过形式多样的多媒体电教设备，造成教学成绩的差异，从而激化矛盾。 四、两种方式的且行且融合 现代化的电教设备给我们的教学带来极大便利的同时，也自然会有一些弊端，这就需要教师们多去研究，将多媒体与传统教学融合起来，取长补短。 “未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质”。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。人才的培养，首先需要更新观念。所以，教育实现现代化首先要实现教师队伍的现代化，而教师的现代化首先应从思想上抓起，克服懒惰、安于现状的毛病，使广大教师的教育思想跟上时代的发展步伐，始终站在改革发展的前沿。参加培训，尤其是“班班通”培训，提高自己的操作PPT的技能，通过研讨，教师们之间相互交流、沟通，取长补短，可以提高自身的业务能力和理论水平，思想认识上去了，才能更好的指导实践。 现代教育技术只有广泛应用于课堂教学，才能实现其真正的目的，才能促进学生全面发展、个性发展，为实现这一根本目标，强化教师的备课、上课、教研三个环节，要求广大教师积极探索计算机辅助教学的新模式。在教学研讨中，广泛运用示范课例和优秀教案等教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展信息技术与课堂整合教学研究。 针对偏远农村，首先要提供好先进设备，带动一些年轻教师先学习起来，先会带后会，一对一指导，手把手传教。其次，优秀资源需要共享，