《好大1个家》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解课文的主要内容。 上网搜集相关民族的内容简介、搜集有关民族发展的资料。教学课题 知识与能力： 初步了解中华民族的发展与成就，知道我国的国土面积和民族情况，能够说出四五个少数民族的名称，能够说出两至三个民族的风俗习惯或传统节日。 过程与方法： 初步学习自己搜集处理信息的学习方法，提高从不同角度观察、认识、分析事物能力。 情感态度与价值观： 通过老师讲解和结合学生课前收集的资料，让学生知道我国共有五十六个民族，激发学生对我国的少数民族风情产生浓厚的兴趣，通过观察中国地图感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭并为祖国感到骄傲和自豪，激发学生热爱祖国的情感。 教材分析 《好大一个家》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元《我们都有一个家》的第一课。本课是课程标准中“儿童与社会”这条轴线、“负责任、有爱心地生活”这个方面中的“爱家乡、爱祖国”的相关内容。知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。从而激发热爱祖国的情感。 【教学重点与难点】 重点：认识56个民族，初步了解中国的幅员辽阔。 难点：了解和尊重他们的文化和风俗习惯，激发学生热爱祖国的情感。教学方法 典型事例分析：通过选取不同民族的风土人情，并通过对这些内容的分析，感受中华民族的丰富文化资源，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。教学过程 激情导入 设计意图：通过播放学生熟悉的歌曲，激发学生对学习本课内容的兴趣，并引导学生自主提出想探究的问题。 老师播放《大中国》的音乐，会唱的同学同老师一起唱。 【百度搜索】 HYPERLINK /play/23631.htm /play/23631.htm 师：我们每个人都有自己的小家，我们的班集体也像一个大家，我们还有一个共同的更大的家，这好大的一个家名字叫中国。今天我们活动的主题就是《好大的一个家》。看，老师板书课题。（相机板书课题） 感受祖国的幅员辽阔 设计意图：结合中国地图，通过创设情境提出问题，引导学生运用资料自主进行学习，引导学生感受祖国的幅员辽阔。 课件出示中国地图。 师：同学们认识这幅图吗？这是什么？是啊，这是我们伟大祖国中国的版图，它像一只雄鸡屹立在世界的东方。它北起漠河，南到南沙群岛，西起帕米尔高原，东至乌苏里江，陆地面积960万平方千米，位居世界第三位。 师：大家看，这是位于我国最北边的城市哈尔滨，谁来找找最南边的城市？ 同学们想想看，在哈尔滨住的小朋友寒假去海南岛的奶奶家玩，他穿着厚厚的棉衣，戴着帽子就出发了，如果他到了海南岛，还穿这一身衣服行吗？为什么？（同桌两个根据课前收集的资料讨论中国南北气候的不同） （评价语：看同学们讨论的很热烈，老师感到很高兴） 生反馈：说说一月份哈尔滨和海口的平均气温。（课件出示师讲解） 师：我们再来看看靠西边的城市乌鲁木齐，那最东边的城市呢？ 如果坐火车从乌鲁木齐到上海要多久呢？ 同学们，此时你有什么感受？觉得我们的祖国怎么样？ 板书：大。 了解祖国的少数民族风情 设计意图：通过学生自己交流收集到的少数民族资料，让学生了解几个少数民族的服饰、风俗习惯和传统节日。 师：真是好大一个家啊！这好大的一个家都住着谁呢？ （课件出示六个民族的人物图片，点名说） 你知道画上的人物都是属于哪个民族的吗？ （评价语：谁是火眼金睛，发现的又多又快。同学们观察得很认真，一下子就看出了各个民族的特点。） 师：你们知道我们中国这个大家庭里共有多少个民族吗？ 板书：56个民族。 那么除了大屏幕上的这些你还能说出其它民族的名称吗？ （评价语：你知道的真多，你的知识真丰富，真不愧是班里的小博士） 师：看来大家预习的很认真，能说出这么多民族的名称，我们的祖国是一个多民族的大家庭，56个民族的兄弟姐妹团结在中国这个大家庭里就像一家人一样。 （课件出示全国地图）56个民族的人们都住在中国这块辽阔的土地上，下面就让我们走进他们去了解他们吧。 课前同学们都收集了有关少数民族的资料，下面请同学们以四人小组的形式结合课本和你收集的资料和你的同伴交流交流吧。 （评价语：同学们参与的积极性很高，相信会说的更好，谁先来给大家介绍介绍你所收集的有关少数民族的资料） 生反馈。（从民族的节日、风光、舞蹈、服饰、语言等方面介绍） 1.生介绍居住在新疆省的维吾尔族服饰和花帽。 师：维吾尔族不仅是一个爱花的民族还是一个能歌善舞的民族。 欣赏《掀起你的盖头来》【百度搜索】  HYPERLINK /v_show/id_XMzg4NjU2