八年级地理上册 第三章 第二节《土地资源》说课稿2 （新版）新人教版.docx
八年级地理上册第三章第二节《土地资源》说课稿2（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课围绕“土地资源”这一主题，旨在让学生了解土地资源的分布、利用和保护情况。通过分析我国土地资源的特点，引导学生认识土地资源的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，旨在提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生的人地协调观，认识土地资源在人类社会发展中的重要作用；提升学生的综合思维，通过分析土地资源的分布与利用，提高对地理空间的分析能力；增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，理解土地资源保护的实践意义。
教学难点与重点
1.教学重点
①土地资源的分布规律及其成因。
②土地资源的利用类型和特点。
③土地资源的可持续利用和保护措施。
2.教学难点
①如何分析不同地区土地资源的适宜性和限制性。
②在实际应用中，如何平衡土地资源的开发与保护关系。
③如何根据不同土地利用类型，制定合理的土地管理政策。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解土地资源的基本概念、分布特点等，帮助学生建立初步的知识框架。
2.讨论法：组织学生就土地资源的利用与保护展开讨论，培养批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析土地资源问题，提高问题解决能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示土地资源的分布和利用情况。
2.地图教学：通过地图解析，帮助学生理解土地资源的空间分布和地理特征。
3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生参与模拟土地利用规划，增强实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕土地资源分布规律这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区的土地资源有何特点？”、“如何评估土地资源的质量？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地资源的基本分布规律。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解土地资源分布规律，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示我国不同地区土地资源的图片，引出土地资源利用与保护的话题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解土地资源的分类、分布规律和利用特点，结合实例如农田、林地、草地等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同土地利用类型的优缺点，并探讨如何实现土地资源的可持续利用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的地区土地肥沃，有的地区土地贫瘠？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地资源的分类和分布规律。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握土地资源利用的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解土地资源的分类和分布规律，掌握土地资源利用的知识。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与土地资源保护相关的课后作业，如撰写一篇关于当地土地资源保护的报告。
提供拓展资源：提供与土地资源保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的