人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school Part B 第一课时》说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit1MyschoolPartB第一课时》说课稿

一.教材分析

《人教版PEP英语四年级下册》是一套符合我国小学英语教学大纲要求的教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。本单元的主题是“Myschool”，主要让学生掌握与学校相关的词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及介绍学校场所的句子结构。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。但部分学生对学校场所的词汇和句子结构尚不熟悉，需要在本节课中加强练习。同时，学生们的学习兴趣和积极性较高，有利于开展本节课的教学活动。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇，如classroom,teacher’soffice,library等，并能够运用所学的句型介绍学校场所。

能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单介绍学校场所，提高学生的口语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生对学校的热爱之情，激发学生学习英语的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握与学校相关的词汇和句型，并能够运用所学的句型介绍学校场所。

难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学的词汇和句型，进行简单的英语口语交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生学校的情况，引导学生谈论学校的话题。

呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件或实物展示，呈现与学校相关的词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，引导学生进行观察和记忆。

操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行对话，巩固所学知识。

练习（5分钟）：教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握程度。

展示（5分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句型介绍学校场所，其他学生进行评价。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

七.说板书设计

板书设计如下：

Myschool

Classroom

Teacher’soffice

Library

八.说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过学生在课堂上的参与度、操练和练习环节的表现来进行评价；终结性评价主要通过学生角色扮演和课后作业来进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

一、词汇知识点儿

场所类词汇：classroom,teacher’soffice,library,playground等。

与学校工作人员相关的词汇：teacher,student,principal,cleaner等。

与学习相关的词汇：book,pen,pencil,ruler,desk,chr等。

二、句型知识点儿

介绍场所的句型：Thisis…,It’s…,Thereare…,Theyare…等。

询问场所的句型：Whereis…?,Is…there?等。

描述场所特征的句型：It’sbig/small,It’sclean/dirty,Therearemany/few…等。

三、语法知识点儿

一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。

名词所有格：表示名词的所有关系。

四、交际知识点儿

问候与介绍：Howareyou?Mynameis…I’mfrom…等。

询问与回答：Whereis…?It’s…Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.等。

描述场所：Thisis…It’s…Thereare…Theyare…等。

五、文化知识点儿

西方学校的基本场所和设施。

西方学校日常生活和工作场景的描述。

六、教学拓展知识点儿

利用图片、卡片、多媒体等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣。

采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，提高学生的参与度。

设计丰富多样的课堂活动，巩固所学知识。

注重学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队精神。

定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。

七、作业与评