第一章 第二节 我们怎样学地理第二课时 说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docx
第一章第二节我们怎样学地理第二课时说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以湘教版七年级地理上册第一章第二节“我们怎样学地理”为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：
1.通过引导学生观察生活中的地理现象，激发学生学习地理的兴趣。
2.以课本为基础，通过讲解地理学科的研究方法和思维方式，帮助学生建立地理学科的基本概念。
3.结合实例，让学生学会运用地理知识解释实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
4.通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作意识，培养学生的团队协作能力。
5.注重课后拓展，引导学生主动探究更多地理知识，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生地理信息素养，学会从生活中发现和获取地理信息。
2.发展学生地理思维能力，能够运用地理知识分析和解决实际问题。
3.提升学生的地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，加深对地理现象的理解。
4.增强学生的地理情感与价值观，培养对地理环境的关爱和保护意识。
三、学情分析
本节课面对的是七年级学生，他们具备一定的生活经验和初步的地理知识，但对系统的地理学科认识尚浅。在知识层面，学生已掌握了基本的地理方位和地图知识，但缺乏对地理现象深入分析的能力。在能力层面，学生的观察力、思考力和表达能力正处于发展阶段，需要通过引导和实践来提升。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。学生的行为习惯方面，他们习惯于通过直观感受来学习，对于需要抽象思维的地理学习可能存在一定障碍。因此，在教学设计上，应考虑结合学生的生活实际，采用直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：讲解地理学科的基本概念和原理，为学生提供系统的地理知识框架。
-讨论法：组织学生就地理现象和问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
-实验法：通过模拟实验和实地观察，让学生亲身体验地理现象，增强实践操作能力。
2.教学手段：
-多媒体设备：使用PPT和视频资料，直观展示地理信息和案例，提高信息的传递效率。
-教学软件：利用地理信息系统（GIS）等软件工具，让学生在虚拟环境中探索地理数据，增强学习体验。
-网络资源：引导学生利用互联网资源进行拓展学习，培养自主学习能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习《我们怎样学地理》这一节。请大家先回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些地理现象呢？（学生回答，教师总结）
2.很好，大家提到了很多地理现象，比如天气变化、城市布局等。那么，我们如何才能更好地学习地理呢？接下来，我们就来探究这个问题。
二、探究地理学习的基本方法
1.首先，我们来了解一下地理学习的基本方法。请大家打开课本，翻到第几页，我们一起阅读一下这部分内容。（学生阅读，教师引导）
2.现在，我想请大家分享一下你们认为最重要的地理学习方法。（学生回答，教师总结）
3.总结：地理学习的基本方法包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。下面，我们就来具体学习这些方法。
三、学习地理观察法
1.观察法是地理学习中非常基础且重要的方法。请大家回忆一下，我们在日常生活中是如何观察地理现象的？（学生回答，教师总结）
2.现在，我想请大家根据刚才的讨论，尝试用观察法来分析一下我们学校的地理环境。（学生分组讨论，教师巡回指导）
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、学习地理实验法
1.接下来，我们学习地理实验法。请大家阅读课本中关于地理实验法的介绍，思考一下地理实验法在地理学习中的应用。（学生阅读，教师引导）
2.现在，我们来进行一个简单的地理实验。请大家按照我的要求，用实验来模拟一下地形对水流的影响。（学生分组实验，教师巡回指导）
3.各小组汇报实验结果，教师点评并总结。
五、学习地理调查法
1.地理调查法是获取地理信息的重要手段。请大家谈谈你们对地理调查法的理解。（学生回答，教师总结）
2.现在，我想请大家设计一个关于我们学校周边环境的调查问卷，并说明你们的设计思路。（学生分组设计，教师巡回指导）
3.各小组汇报调查问卷设计成果，教师点评并总结。
六、学习地理资料分析法
1.地理资料分析法是处理地理信息的重要方法。请大家阅读课本中关于地理资料分析法的介绍，思考一下如何运用这种方法来学习地理。（学生阅读，教师引导）
2.现在，我想请大家分析一下我国不同地区的气候特点，并尝试找出原因。（学生分组分析，教师巡回指导）
3.各小组汇报分析结果，教师点评并