人教版七年级下册语文表格式教案全册.doc.doc

单 元 教 学 计 划 第一单元内容 《从百草园到三味书屋》—《成长的烦恼》 总课时 教 学 目 标 1、了解成长足迹；促成成长意识；正确看待经历；勇敢面对挑战。 2、结合生活经历；理解课文内容；体会作者感情；引起情感共鸣。 3、重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。 注重语言的积累、感悟和运用，全面提高学生文学素养。 5、着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。 教 学 设 想 要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。 课 时 安 排 周别 章节（序号）篇目 预授课时 实授 课时 调整 原因 1、从百草园到三味书屋 3 2、爸爸的花儿落了 2 3、丑小鸭 2 4、诗两首 2 5、伤仲永 3 综合性学习：成长的烦恼 2 写作：成长的烦恼 2 第一单元测验及讲评 2 单 元 教 学 计 划 第二单元内容 《黄河颂》—黄河，母亲河 总课时 教 学 目 标 1、联系课文内容，了解中国现代国情，培养热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 2、细致分析、细心揣摩课文中精彩语段和关键词句，充分汉语言丰富优美的表现力，深刻理解课文内容。 3、注重朗读训练，读准字音，读出感情，培养语感。 4、了解不同文学样式的基本常识，体会比喻呼告等的表现形式和作用。 教 学 设 想 1、本单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。这些作品内容丰富，表现手法多样。学习时应联系作品产生的时代背景，深入理解作品的内容，充分挖掘作品的内涵，并从中体会到学习语文的乐趣。 2、《黄河颂》、《土地的誓言》、《木兰诗》都是很好的朗读课文，学习时应继续注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过反复朗读领会文意，培养语感，能说出对课文的整体感受，通过互动、交流，进一步把握课文内容。 3、本单元综合学习一阅读教学课《黄河颂》为基础，由课内到课外，由单一学科到多学科深化拓展，进行“探寻黄河文明，了解黄河忧患”的专题活动。活动项目丰富多样，包括跨学科问题研讨、文艺晚会、设计公益广告、写调查报告等，紧紧围绕语文学科特点，将听说读写融为一体，最后落在口语交际与写作联系上。大多数活动都需要学生搜集资料、筛选信息，研究问题，与合作者进行口头交流，向全班做出回报与书面展示。务必保证通过一两项活动以后，有话要说有东西可写。 课 时 安 排 周别 章节（序号）篇目 预授课时 实授 课时 调整 原因 黄河颂 2 最后一课 2 艰难的国运和雄健的国民 2 土地的誓言 2 木兰诗 3 综合性学习：黄河，母亲河 2 写作：黄河，母亲河 2 第二单元测验及讲评 2 单 元 教 学 计 划 第三单元内容 《邓稼先》——《我也追“星”》 总课时 教 学 目 标 从情感态度价值观方面说，应指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神。名人之所以成为名人，能作出巨大贡献，除了有超凡的能力外，首先在精神和品格上超凡脱俗。学习他们，首先要学这一点。 从过程和方法说，名人都有良好的习惯和治学方法。应指导学生在这方面向名人学习。 从知识和能力说，这些课文的语言文字、篇章结构、人文内涵，都值得揣摩、感悟和积累。例如，《纪念白求恩》富有感染力的语言，《邓稼先》平实的语言，《闻一多先生的说和做》诗一般的语言，《音乐巨人贝多芬》描写生动，辞藻富丽，《王冕读书》叙事简洁。 教 学 设 想 教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。 课 时 安 排 周别 章节（序号）篇目 预授课时 实授 课时 调整 原因 邓稼先 2 闻一多先生的说和做 2 音乐巨人贝多芬 2 福楼拜家的星期天 2 孙权劝学 2 综合性学习：我也追星 2 写作指导 2 第三单元测验及讲评 2 单 元 教 学