第11课 近代以来的城市化进程 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx
第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“近代以来的城市化进程”为主题，旨在帮助学生了解我国城市化的发展历程、特点及其影响。通过学习，使学生认识到城市化进程对经济、社会、文化等方面的重要作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，结合高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活课程内容，引导学生关注现实，提高学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义分析近代以来城市化进程的能力。
2.提升学生从经济与社会生活角度理解城市化发展的影响。
3.增强学生关注社会现实，运用历史知识解决实际问题的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：近代以来城市化进程的特点。要求学生掌握城市化进程中的规模、速度、空间分布等方面的特点，例如，从沿海向内地扩展的特点，以及城市化与工业化相互促进的关系。
-重点二：城市化进程对经济和社会的影响。强调学生理解城市化对产业结构、人口流动、城乡关系等方面的深远影响，如城市化对城市基础设施建设的推动作用。
2.教学难点
-难点一：城市化进程中社会问题的分析。难点在于引导学生分析城市化过程中出现的住房、交通、环境污染等社会问题，并探讨其成因和解决方法。
-难点二：城市化与区域发展的关系。难点在于帮助学生理解城市化对区域经济发展的影响，特别是对城乡差距、区域不平衡发展的作用，以及如何通过城市化促进区域协调发展。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育网站
-信息化资源：城市化进程相关的历史图片、地图、统计数据
-教学手段：实物展示、案例分析法、小组讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为近代以来城市化进程的特点和影响。
设计预习问题：围绕城市化进程，设计问题如“城市化进程中出现了哪些社会问题？”“城市化对区域经济发展有何影响？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生预习进度，确保学生对城市化进程有初步了解。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解城市化进程的基本概念和发展阶段。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对城市化进程的疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示近代城市化的图片或视频，引出城市化进程的主题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解城市化进程的特点，如从沿海向内地的发展趋势，以及城市化与工业化的关系。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析城市化对社会经济的影响，并举例说明。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考城市化进程中的关键问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对城市化进程的理解。
提问与讨论：学生提出自己在城市化进程中的疑问，并与其他同学进行讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握城市化进程的核心知识点。
活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与城市化进程相关的案例分析作业，如分析某个城市的发展历程。
提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生如何改进。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，分析案例，加深对城市化进程的理解。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行课外学习，拓宽知识面。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升，形成批判性思维。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国近代城市化的历史进程》
-《城市化进程中的社会问题研究》
-《城市与区域发展关系研究》
-《近代中国城市经济研究》
-《城乡一体化发展战略研究》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以进一步研究近代以来我国不同城市的发展历程，比较分析其特点和影响。
-探究城市化进程中出现的住房、交通、环境污染等社会问题，分析其成因和解