2019-2020年五年级科学上册 光和影 3教案 教科版.doc

2019-2020年五年级科学上册 光和影 3教案 教科版 课题 光和影 计划课时 1 教学内容分析 通过影子游戏进入新课学习，总结影子产生的条件；认识什么是光源；探究在光源的照射下影子的变化规律，这是本课重点；认识投影发现物体的形状和影子之间的关系，最后一部分再次通过影子游戏验证光和影的关系。一方面总结和巩固这堂课的探究成果，同时也让学生在游戏中去验证这些规律。 教学目标 1.影子产生的条件：光、遮档物和屏。 2.影子随光源位置的改变而改变。 3.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系，培养空间想象能力。 4.认真细致，实事求事。 教学重难点 重点：探究影子的特点。 难点：光的照射下影子的变化规律。 教具学具准备 手电筒、A4的白卡纸、3cm高的长方形小木块、铅笔、尺子 教学设计思路 从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 师：今天我们学习一个新的单元——光 板书课题：“光和影” 二、探究影 子的秘密 1.影子产生的条件 师：同学们做过手影游戏吗？你们会做什么样的手影？今天我们也来做一做影子游戏，做这个游戏需要什么器材呢？ 师：各组准备材料，缺少什么到讲台上领。 师：刚才同学们提到影子的产生需要光，平时见过哪些发光的物体，其中哪些是自己发光的呢？ 汇报总结：像电灯那样自己发光的物体叫光源。 2.影子的特点 师：在影子游戏这个活动中，知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？ 师指导学生看课本P25三个活动的实验方法和步骤。 活动一：影子随光源位置的改变而改变。 示范并演示实验和记录的方法。 活动二：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关， 活动三：影子的形状和光源照射物体的侧面有关。 总结： （1）光源位置发生改变时，影子的方向和长短都会发生改变，光源照射角度小时，影子就长；光源照射角度大时，影子就短。影子的方向总是和光源的方向相反的。 （2）当屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近挡住范围越大，在屏上形成的影子就越大。 （3）影子的形状和光源照射物体的侧面有关。 师：像活动三中这样从不同侧面照射得到物体的影子叫投影。投影在我们生活中很有用处，比如街道上的交通标示。 思考、回答 学生准备材料，开始实验。 各组汇报，通过讨论，得出影子的产生需要光、挡光的物体、屏。 学生写出发光的物体，在自己能发光的物体做上记号。 小组活动 思考回答 学生阅读P25的实验方法、步骤。 学生分组实验观察记录 汇报交流 听老师总结 创设情境，激发学生学习兴趣，让学生进入探究光和影之间关系的学习。 培养学生分析、判断能力。 通过阅读明白实验方法。 给学生充足的时间去探究，培养学生的动手实验能力。 三 巩 固 应 用 师：回顾一下我们今天学习了光的哪些知识？ 再做一次影子游戏验证一下发现的这些规律。 1.改变光源的位置，影子发生了什么变化？ 2.改变物体离光源的距离，影子发生什么变化？ 3.让光源照射自己手的不同侧面，得到影子有何不同？ 学生回顾总结。 再做游戏验证规律。 学生回答 总结和巩固这节课的探究成果，同时也让学生在游戏中去验证这些规律。 作业设计 作业： 1.列举生活中见过的投影。 2.影子的变化规律。 附送： 2019-2020年五年级科学上册 光和影教案 教科版 科学概念 1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 情感、态度、价值观 1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 【教学准备】 教师演示：有窗帘的教室 分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子 【教学重、难点】 探究影子的特点 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入 引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么 还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。 二、关于影子产生的条件 1.谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？ 2.想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？ 3.在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等） 三、关于“光源”的教