六年级综合实践活动实施方案.pdf

月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm 综合实践活动实施计划 学生基本情况： 六年级有2 个班，共有学生147 人。六年级学生已具备了一定的 实践能力，但活动性不强，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法， 提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主 题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学 生的实践与创新的潜能。 六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要 让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理 问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取 等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 本年度课程目标： 通过研究性学习，培养学生积极创新精神、主动探究意识、解决 实际问题能力，具体表现为以下几点： （1）培养学生的持续探究兴趣； （2）促使学生在体验中学习、在实践中体验； （3）使学生养成合作与共享的个性品质； （4）增进学生独立思考的能力； （5）使学生建立合理的知识结构； 月入万好项目 月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm （6）使学生养成尊重事实的科学态度； （7）培养学生关注现实、关注人类发展的意识和责任感。 活动主题实施方式： 1、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无 睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边 的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认 识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质 和研究习惯。如本学期《神奇的太阳能》一课，密切联系了学生的生 活实际。 2、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中， 学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏 锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研 究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的 意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广 泛性。如结合科学知识来活动的《食品安全》。 3、与学校工作相结合 月入万好项目 月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有 目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我 们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发 结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗 下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系 列、 时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 学生评价工作安排： 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个 性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关 心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力 的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中 的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综 合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学 生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现， 及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 1、强调课程、教学、评价的整体性 综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而 是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时 发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成 果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共 月入万好项目 月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm 同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的 使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。 2、重视评价的过程性 在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的 过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价， 包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表 现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。 3、倡导