正确的坐立走姿势教学设计.docx

体育与健康（水平一） 《正确的坐立行姿势》教学设计 新华小学 韩小丽 一、教材分析 《正确的坐立行姿势》是水平一的内容，低年级的学生理解能力差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有较强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段，所以养成正确的身体做立行姿势至关重要。 二、教学目标 1、了解正确的坐、立、行姿势，知道坐立行的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 2、学习预防和矫正不良身姿的方法，养成良好的习惯，生活中站有站相、坐有坐相。 3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的坐立行精神风貌与气质。 4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。 三、教学重点和难点： 训练学生正确的坐立行姿势，并在今后生活中形成习惯。 四、教学方法与思路： 根据低年级学生的生理和心理特点，针对本课主要教学内容枯燥，单调的特点，遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，本课主要的教学方法是信息教学法和创设情景法，直观演示动作，努力创设情景，营造一个生动的教学模式，另外还采用讲解法，示范法，练习法和游戏化教学，让学生自主学习，合作学习，探究式学习，利用问题去引导学生，激发他们的兴趣，从而达到教学目标。 五、教学准备： 1、收集有关儿歌。 2、制作课件。 3、用来奖励的小布贴。 六、教学过程 （一）课的导入 同学们，今天我们一起学习----正确的落坐、站立和行走，不仅有利于身体健康，而且能给人以美的享受。请欣赏图片——（PPT播放正确身体姿势图片让学生欣赏）师：看完后有何感受？你想对叔叔阿姨说点什么？ （二）教学活动 1、师：想学习正确的坐、立和行走吗？请听歌曲——《中国功夫》，边听边想：歌曲所唱的卧、站、坐、走的姿势是什么样的？ （2）如何做到“坐如钟，站如松，行如风”呢？ 这就是我们今天学习的内容。师板书《正确的坐立行姿势》 活动一：学习正确的坐姿： PPT出示坐姿图片： （1）师：图片中哪位小朋友的坐姿是正确的？哪位是错误的？ 学生结合图片内容回答 （2）正确的落座姿势到底是什么呢？（师PPT出示坐姿要领：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）。 （3）全班把坐的儿歌齐读一遍，集体练习正确的坐姿； （4）我们在学校主要的活动是读书和写字，读书写字又该如何坐呢？PPT出示，学生自学，然后汇报。 （5）明白了吗？我们一起练一练（读书姿势、写字姿势） （6）学会了吗？让我们一起来当当小老师。 教师小结：现在大家都坐得像一座座小钟一样，特别有精神，这就是对老师的尊重，如果每节课你们都这样坐的话，我相信女孩子会更漂亮，男孩子会更帅。 3、活动二：学习正确的站立姿势。 （1）（PPT出示图片，升旗队伍）图上的小朋友正在进行升旗仪式。 （2）他们站得就像一棵棵小松树，真精神，正确的站立姿势应该是什么样的呢？（出示儿歌：站如松，挺胸膛，昂起头，看前方） （3）讨论：小朋友们，平时的学习生活中哪些场合要这样站立呢？ （4）现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。 （5）分小组展示排队。小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到挺胸膛，昂起头，看前方（背诵儿歌） （6）(PPT)小朋友的站姿对吗？帮帮他吧！ 教师小结：现在大家都站得像一棵棵小松树一样，挺拔帅气！请大家回到座位坐下。表扬大家，你们不但坐如钟，还做到了立如松，希望同学们长期坚持下去！ 4、活动三：学习行走姿势 （1）接下来我们学习行走姿势：出示PPT图片，教师示范行走学生观察（学生观察老师在讲台上来回的行走并思考：老师是怎样走的？示范完毕后学生根据自己观察到的发表意见） （2）教师小结学生发言并出示儿歌：行如风 脚步轻 头不摇，身不晃 (3)学生齐读后主动上台展示正确的行走姿，教师鼓励学生上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。 5、活动总结并启示：刚才，我们一同学习了坐、立、行正确姿势，正确的坐立行的姿势有利于我们的健康发展。不正确的坐、立、行的姿势就会对我们的身体造成伤害，瞧—— （1）（出示脊椎图） 一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一种人？ （2）第一个为什么弯腰驼背呢？是不是不良姿势所造成的后果，我们劝劝他好吗？师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他谢谢你们了。 （3）小结：长期不正确的坐立行姿势会给我们的身体带来危害，坐姿不对，会造成青少年 HYPERLINK /s?q=%E8%84%8A%E6%9F%B1%E4%BE%A7%E5%BC%AFie=utf-8src=wenda_link \t _blank 脊柱侧弯，躯体畸形。站姿不对，会造成腰