咬文嚼字公开课课件咬文嚼字开课课件公开课课件.ppt

朱光潜 咬文嚼字三义 “咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项： ①形容过分推敲字句； ②形容掉书袋或卖弄学问； ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 什么是“咬文嚼字” 以上三个义项在本文当中能找到吗？ 作者眼中的“咬文嚼字”是一个什么概念？试用原文当中的话回答。 明确：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。” 结论 句式不同 情感不同 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 改为：（以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。）（尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。） 这三则材料讲的都是李广射虎的故事。第一则里有多个“石”字，你认为哪个写得好？为什么? 结论 字数不同 情境不同 结论 字眼不同 意境不同 为什么要咬文嚼字？ 1句式不同 情感不同 2字数不同 情境不同 3字眼不同 意境不同 因此我们要咬文嚼字 独携天上小团月，来试人间第二泉 惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团。来试惠山泉 这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，哪一句更富文学色彩？说明理由。 结论 “字有直指的意义，有联想的意义。” 会用联想意义，“这是点铁成金！”（正面） 善用联想意义的例子 例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山 水：清澈、和缓、流动 姑娘：纯洁、温柔、机灵 山：雄壮 、高大、包容 少年：有力、健壮、胸怀宽广 套板反应（反面） 怎样咬文嚼字 善用联想意义 避免套板反应 实战练习