8 装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx
8装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课属于2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第8课，主要内容包括教室的布置、文化氛围的营造以及学生个人在教室中的角色与责任。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的“爱护公共环境”、“遵守公共秩序”等道德与法治知识紧密相连，有助于学生在实际生活中更好地理解和实践道德规范。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、审美素养和实践能力。通过学习教室的装扮，学生将学会尊重他人、爱护公共环境，培养良好的审美情趣，并在实践中提升合作与创新能力。具体目标包括：1.培养学生尊重他人、爱护公共环境的道德品质；2.培养学生发现美、创造美的审美素养；3.培养学生动手实践、合作交流的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对教室环境有一定的认知，了解基本的个人物品整理和摆放。在道德与法治课程中，他们可能已经学习了关于爱护公共财产、遵守公共秩序等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对教室装扮这类实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力正在发展中，学习风格多样，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢观察和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对教室装扮的创意和实用性之间的平衡感到困惑，难以将审美与实用相结合。此外，学生在合作交流时可能遇到意见不合的问题，需要学会尊重他人意见，共同达成共识。同时，对于教室装扮的环保意识和材料选择，部分学生可能缺乏相关知识和经验。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（教室布置模型、装饰材料样品）、绘画工具（彩笔、颜料）。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：教室装扮设计图片、视频教程、环保材料介绍。
4.教学手段：互动式教学、小组合作、角色扮演、现场操作演示。
教学过程设计
（一）导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师播放一段关于整洁、美观教室的短视频，引导学生观察并讨论教室环境对学习的影响。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得一个美丽的教室对我们有什么好处呢？”
3.学生分享：学生自由发言，分享自己对教室环境的看法和感受。
（二）讲授新课（用时20分钟）
1.教学目标：引导学生了解教室装扮的意义，学习如何合理布置教室，培养审美观念。
2.教学重点：教室装扮的设计原则、环保材料的选择、合作交流的重要性。
3.教学内容：
a.教师讲解教室装扮的意义，强调美化环境、激发学习兴趣的作用。
b.介绍教室装扮的设计原则，如色彩搭配、空间布局、实用性等。
c.讲解环保材料的选择，如可回收材料、无毒材料等。
d.强调合作交流在教室装扮中的重要性，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。
（三）巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.如何设计一个美观、实用的教室？
b.如何选择环保材料进行教室装扮？
c.如何在合作中发挥自己的优势，共同完成任务？
2.小组分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们觉得在教室装扮过程中，最重要的是什么？”
2.学生回答，教师总结：尊重他人、团结合作、环保意识。
（五）师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：“同学们，你们有没有想过，如何让我们的教室更加美丽、温馨？”
2.学生自由发言，提出自己的想法和建议。
3.教师引导学生思考：如何将想法付诸实践，共同装扮教室。
（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.教师提出问题：“在教室装扮过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决？”
2.学生讨论并回答，教师总结：沟通、协商、创新思维等。
3.教师强调：通过解决问题，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。
（七）总结与反馈（用时5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调教室装扮的意义和重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。
3.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学过程设计总用时：45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.教室装扮案例：收集不同风格、不同年级的教室装扮案例，包括教室墙壁装饰、桌椅摆放、植物绿化的照片或视频，供学生欣赏和学习。
b.环保材料介绍：查找关于环保材料的资料，如可回收材料、无毒材料、节能材料等，让学生了解环保材料的特点和用途。
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