第8课装扮我们的教室第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx
第8课装扮我们的教室第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
一、教材分析
“第8课装扮我们的教室第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版”主要围绕如何装扮教室，培养学生的集体荣誉感和创造力。本课时教材通过生动的案例和活动设计，引导学生学会合作、分享和尊重他人意见，从而实现教室环境的美好变化。内容紧密结合二年级学生的认知特点，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会参与素养，具体包括：1）集体主义素养，通过装扮教室活动，培养学生在集体中承担责任、协作合作的意识；2）实践创新素养，鼓励学生发挥创意，提出装扮方案，提升解决问题的能力；3）道德法治素养，引导学生遵守规则，尊重他人意见，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生通过合作和协商来共同决策和实施教室装扮的能力。
②引导学生理解装扮教室的意义，增强集体荣誉感和归属感。
③教授基本的装扮技巧和方法，如色彩搭配、空间布局等。
2.教学难点
①指导学生如何在尊重他人意见的基础上，有效沟通和协调不同观点，形成共识。
②帮助学生将抽象的集体荣誉感转化为具体的行动和实践，确保装扮活动的顺利进行。
③引导学生理解并遵守装扮过程中的规则和纪律，确保活动的安全和秩序。
四、教学资源准备
1.教材：人手一本《道德与法治》二年级上册统编版教材。
2.辅助材料：收集教室装扮前后的图片、视频，以及相关主题的多媒体资源。
3.实验器材：准备用于模拟教室装扮的简单材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的讨论和创作材料。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教室装扮的案例图片和视频，明确预习目标为理解教室装扮的基本原则和方法。
设计预习问题：围绕教室装扮的意义和实施步骤，设计问题如“你认为一个美好的教室应该具备哪些特点？”“如何通过装扮教室来增强集体荣誉感？”
监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，形成对教室装扮的基本认识。
思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师评估。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群，实现资源的即时共享。
作用与目的：
帮助学生提前了解教室装扮的基本原则，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示装扮前后的教室对比图片，引出课题，激发兴趣。
讲解知识点：讲解教室装扮的基本原则和方法，如色彩搭配、空间利用等。
组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个教室装扮方案，并进行展示。
解答疑问：对学生在讨论和设计中出现的问题进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计装扮方案。
提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并与组员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，使学生理解教室装扮的理论知识。
实践活动法：通过小组设计活动，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生掌握教室装扮的技能，理解其背后的理论知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一份关于教室装扮的实践作业，要求学生结合课堂所学，提出具体的装扮方案。
提供拓展资源：提供一些关于室内设计的网站和书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识，结合实际情况，完成教室装扮方案设计。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。
反思总结：学生对自己的设计方案进行反思，思考如何改进。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。
反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。
作用与目的：
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发创造力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
本节课的教学内容围绕教室装扮展开，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：
（1）室内设计基本原则：介绍室内设计中的基本元素，如色彩、布局、照明等，以及如何将这些元素应用于教室装扮中。
（2）心理学与教室环境：探讨心理学在教室设计中的应用，如如何通过色彩、布局等影响学生的心理状态和学习效果。
（3）环境教育：介绍如何通过教室环境的改善，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
（4）国内外教室设计