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高中数学引导式教学对学习成效的影响分析论文
摘要：本文旨在探讨高中数学引导式教学对学习成效的影响。通过分析引导式教学的理论基础和实践方法，本文提出引导式教学在提高学生数学学习兴趣、培养思维能力、增强自主学习能力等方面具有显著效果。本文结合实际教学案例，对引导式教学在高中数学教学中的应用及其对学生学习成效的影响进行了深入分析。
关键词：高中数学；引导式教学；学习成效；影响分析
一、引言
（一）1.引导式教学的理论基础
引导式教学是一种以学生为主体的教学方法，其理论基础主要包括以下几个方面：一是人本主义教育理念，强调尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，充分发挥学生的主观能动性；二是建构主义学
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