《数学绘本在小学数学课堂的教学研究4200字》.doc

【借助数学绘本优化小学数学课堂教学4200字】.doc PAGE PAGE1 借助数学绘本优化小学数学课堂教学目录 TOC\o1-2\h\u9827借助数学绘本优化小学数学课堂教学 1 22391关键词：数学绘本现状剖析绘本教学 1 21107一、小学低年级数学绘本教学现状调查及分析 2 312971.在课题研究之前您经常阅读数学绘本吗？ 2 118433.您会依据教学目标来选择数学绘本内容吗？ 4 283954.您在选择数学绘本时会关注数学绘本哪些方面？ 4 14871二、走出小学低年级数学绘本教学困境的策略 5 19481.基于课程，提高认识，广泛阅读了解数学

2025-01-12 约5.54千字 8页立即下载

2025【数学绘本在小学数学课堂教学中的运用】4200字.doc PAGE PAGE1 数学绘本在小学数学课堂教学中的运用目录 TOC\o1-2\h\u9827数学绘本在小学数学课堂教学中的运用 1 22391关键词：数学绘本现状剖析绘本教学 1 21107一、小学低年级数学绘本教学现状调查及分析 2 312971.在课题研究之前您经常阅读数学绘本吗？ 2 118433.您会依据教学目标来选择数学绘本内容吗？ 4 283954.您在选择数学绘本时会关注数学绘本哪些方面？ 4 14871二、走出小学低年级数学绘本教学困境的策略 5 19481.基于课程，提高认识，广泛阅读了解

2025-03-27 约5.47千字 8页立即下载

小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略4200字.pdf /J学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略目录小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略错误!未定义书签。关键词：数学绘本现状析绘本教学1 一、小学低年级数学绘本教学现状调查及分析1 1.在课题研究之前您经常阅读数学绘本吗？2 3.您会依教学目标来选择数学绘本内容吗？3 4.您在选择数学绘本时会关注数学绘本哪些方面？4 二、走出小学低年级数学给本教学困境的策略4 1.基于课程，提高认识，广泛阅读了解数学绘本4 2.基于教材，加强实践，将绘本与课本有机融合5 3.基于学生，积极创新，利用绘本实施无痕教育5 参考文献：7 内容摘要：自2023年年课题立项以来，课题组

2025-03-10 约5.79千字 6页立即下载

小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略4200字.docx 1 小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略目录小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略错误!未定义书签。关键词：数学绘本现状剖析绘本教学 1 一、小学低年级数学绘本教学现状调查及分析 1 1.在课题研究之前您经常阅读数学绘本吗? 2 3.您会依据教学目标来选择数学绘本内容吗? 3 4.您在选择数学绘本时会关注数学绘本哪些方面? 4 二、走出小学低年级数学绘本教学困境的策略 4 1.基于课程，提高认识，广泛阅读了解数学绘本 4 2.基于教材，加强实践，将绘本与课本有机融合 5 3.基于学生，积极创新，利用绘本实施无痕教育 5 参考文献： 7 内容摘要：自20

2025-03-08 约4.01千字 10页立即下载

小学低段绘本教学研究论文.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目：小学低段绘本教学研究论文学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期：小学低段绘本教学研究论文摘要：本文以小学低段绘本教学为研究对象，通过对绘本教学的理论基础、教学实践、评价策略等方面进行深入探讨，旨在提高小学低段绘本教学质量，促进儿童全面发展。首先，分析了绘本教学的理论基础，包括绘本的特点、价值以及与儿童心理发展的关系。其次，探讨了绘本教学的具体实践方法，如绘本选材、教学策略、互动方式等。再次，阐述了绘本教学评价的策略和方法，包括过程评价和结果评价。最后，针对当前绘本教学存在的问题提出了改进措施，为我国小学低段绘本

2025-02-06 约1.07万字 21页立即下载

小学低段绘本教学研究论文.docx 研究报告 1- 1- 小学低段绘本教学研究论文一、绪论 1.1.研究背景及意义 (1)在当前教育改革的大背景下，小学低段绘本教学作为一种新兴的教学模式，受到了广泛关注。绘本以其独特的图文结合形式，为学生提供了丰富的阅读资源和生动有趣的学习体验。绘本内容贴近儿童生活，易于理解和接受，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯，提升他们的综合素质。 (2)研究小学低段绘本教学具有重要的现实意义。一方面，绘本教学有助于提高学生的阅读能力，培养他们的想象力和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。另一方面，绘本教学还能够帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养他们的情感态度和道德品质。此外，绘本教学

2025-04-08 约1.39万字 26页立即下载

小学数学有效教学研究课堂报告2 .pdf 小学数学有效教学研究课堂报告2--第1页 小学数学有效教学研究课堂报告2 （二）自主探究算法算理所谓自主探究，是指每个学生在教师的指导下，根据自己的经验和思维方式，自由、开放地探索、发现和再创造相关数学知识的过程。其目的不仅是使学生获得数学知识，而且使学生在探索过程中学习科学研究方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和创新思维。这一环节是研究性学习的核心。方法是“大胆尝试+理性思考”，具体方法如下：（1）让学生自己确定方法。（2）让学生自己收集材料。（3）让学生自己观察思考。（4）让学生自己操作实验。（5）让学生自己尝试解决。（三）应用程序扩展研究计算教学有效

2025-03-20 约3.37千字 3页立即下载

小学数学课堂有效教学研究论文3.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 小学数学课堂有效教学研究论文3 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 小学数学课堂有效教学研究论文3 摘要：本文以小学数学课堂有效教学为研究对象，通过文献综述、案例分析、实证研究等方法，探讨了当前小学数学课堂教学中存在的问题，分析了影响教学效果的因素，提出了提高小学数学课堂教学有效性的策略。研究发现，教师的专业素养、教学方法、教学评价等方面对小学数学课堂教学的有效性具有重要影响。本文旨在为小学数学教师提供有益的教学参考，促进小学数学教学的改革与发展。关键词：小学数学；课堂教学；有效性；教学策略前言：随着我国教育

2025-03-17 约1.28万字 25页立即下载

小学数学教学研究：课堂因思考而精彩.docx 小学数学教学研究：课堂因思考而精彩　　课堂因思考而精彩　　河北省唐山市丰润区韩城中心小学　孙国永　　将数学内容包裹以生活的外衣，以情境的方式呈现出来，再以热闹的活动贯穿整个课堂成了当下数学课堂教学的新宠，可用来用去，我们又发现：当学生课始被有趣或熟悉的情境吸引后不久，随着教学的深入，激起的兴趣就会慢慢消退，进而又会陷入那种沉闷而呆滞的课堂气氛中。而活动的结果却是学生对活动本身的兴趣而非知识本身。　　究其原因我想可以从下面这个故事得到启发：一天深夜，一位物理学导师看到他的学生还在实验室进行实验。就问道：“白天你在干什么？”学生答：“我白天也在做实验。”勤奋的学生满以为会得到夸奖，谁知这位

2018-07-07 约7.2千字 10页立即下载

小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告.pdf 小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告一、研究的背景中国社会已进入世纪，已进入了一个因科学技术、社会生产力高速发展 I. 21 和市场经济机制确立而产生深刻社会转型的新时代。新时代需要一代新人，需要新的教育。课堂教学是学生在学校中参与的基本教育活动，而学生是构成教育活动复合主体的不可替代和缺失的一部分。因此，我们必须研究学生对教育活动的主动参与，研究在教育过程中学生主动性的培养与发展，研究促使学生实现智慧和才能的培养与发展的策略措施。 2.叶澜教授在“新基础教育”探

2022-06-06 约1.16万字 11页立即下载

小学低年级数学课堂情境教学研究.docx PAGE PAGEI 摘要小学低年级阶段是培养学生创造性思维能力的基础阶段。培养学生的创新能力，可通过多学科的共同合作来实现，其中数学学科尤为重要。在培养学生发散性思维的过程中，采用数学课堂情境教学已成为最佳方式。随着新课改的深入，用传统的教学模式已不能适应数学课堂教学的需要。在现实的课堂中，仍存在着许多教学问题，例如存在为创设情境而创设情境，情境的创设不贴近学生生活，教学环节分配不合理等。要减少这一系列问题，教师有必要改进课堂教学模式，提高教育观念，让学生畅所欲言，致力营造有利于造就学生创新思维的环境，构建属于学生自己的知识体系。关键词：情境教学；数学；小学；低年级 PAGE PAGEI

2025-04-12 约1.48万字 21页立即下载

2025【小学童话教学研究的国内外文献综述4200字】.doc PAGE1 小学童话教学研究的国内外文献综述 1.1国外研究现状国外学者对童话的相关理论相对来说研究比较早，并且具有丰富的理论研究，本研究将从国外关于童话内涵的研究、童话的选材研究、童话教学的现状研究几个方面进行介绍。 1.1.1国外童话的内涵研究对于“童话”一词的内涵，不同国家的研究者有着各自不同的解释。 “童话”在英语中译为“fairytale”，即神话故事、不真实或虚幻的故事（罗忠辉，2016）。托尔金所言，“fairytale”这个词语出现在英语词典之中的时间大概是在1749年或1750年，然而，英语中有了“fairytale”这个词语却实际发生在1697年。那时，正是法国童话大为

2025-05-11 约4.88千字 5页立即下载

2025数学+绘本的课堂魅力 ——基于绘本的小学数学教学策略研究.docx 数学+绘本的课堂魅力?——基于绘本的小学数学教学策略研究在大部分人眼中，数学还停留在计算操练、题海战术、纸笔测验等枯燥学习方式的层面，殊不知在《数学课程标准（2011年版）》提出，“学生的数学学习内容应是现实的和有意义的，数学学习活动应是生动活泼、主动和富有个性的过程，同时要求教师要积极地拓展、发掘新鲜的、有意义的数学教学资源”，数学的多样化课程如雨后春笋，数学阅读、数学魔术、超脑麦斯等一拥而上。而笔者这些年也一直热衷于低年段数学绘本的实践研究，期许数学绘本能打开学生数学学习的另一扇窗。就如周笑跃老师所讲：当“数学”遇上“绘本”，好比理智、高冷的“数学”披上华丽的衣服，顿时变得美艳、俏皮，

2025-04-15 约6.49千字 14页立即下载

2025【如何运用绘本进行数学教学4200字】.doc PAGE PAGE1 如何运用绘本进行数学教学目录 TOC\o1-2\h\u9827如何运用绘本进行数学教学 1 22391关键词：数学绘本现状剖析绘本教学 1 21107一、小学低年级数学绘本教学现状调查及分析 2 312971.在课题研究之前您经常阅读数学绘本吗？ 2 118433.您会依据教学目标来选择数学绘本内容吗？ 4 283954.您在选择数学绘本时会关注数学绘本哪些方面？ 4 14871二、走出小学低年级数学绘本教学困境的策略 5 19481.基于课程，提高认识，广泛阅读了解数学绘本 5 201342.基于教材，加强实践，将绘本与课本有机融合 6 298673.基于学生，积极创

2025-02-27 约5.34千字 8页立即下载

小学数学教学研究8篇 .pdf 小学数学教学研究8篇--第1页 小学数学教学研究8篇第一篇：小学数学学困生教学研究 一、优化课堂提问，转化学困生思维方式每一个教师都喜欢学习成绩好的学生，然而，往往正是由于这种原因，使教师在课堂上忽略了学困生的存在，并进一步激发了学困生的厌学情绪。因此，在素质教育背景下，基于学困生视角探析，小学数学课堂教学应更具高度的针对性，注重利用问题来转化学困生的思维方式，培养学困生形成灵动的思维。例如，在教学《小数的性质》一课，在这一课中，笔者首先利用“先学而后教”教学模式，并采用小组合作学习的方式让学困生在小组内与其他学生进行合作学习；其次，针对学困生提出问题：（1）什么是小数？（2）

2025-03-21 约2.01万字 16页立即下载