2.1地形和地势第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx
2.1地形和地势第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2.1地形和地势第二课时教学设计
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和描述地形地势的能力，提高地理空间思维。
2.增强学生对地形地势对人类活动影响的认识，培养环境意识。
3.通过地图分析，提升学生的地理信息获取和处理能力。
4.引导学生运用地理知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握不同地形地势的类型及其特点。例如，通过分析山区、平原、丘陵等地形地势的分布和特点，使学生能够识别并描述不同地形地势的基本特征。
-重点二：理解地形地势对人类活动的影响。例如，讲解山脉对气候、交通、农业的影响，以及平原地区适宜发展农业的条件。
2.教学难点
-难点一：地形地势的判断和地图分析能力。例如，学生可能难以准确判断地图上的等高线，需要通过实际案例分析来提高判断能力。
-难点二：地形地势对人类活动影响的理解。例如，学生可能难以理解复杂的地形地势如何影响人类的生产生活，需要通过实例分析来加深理解。
-难点三：地形地势与地理环境的综合分析。例如，学生可能难以将地形地势与其他地理要素（如气候、水文）结合起来进行综合分析，需要通过小组讨论和案例分析来提升综合分析能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合地图展示，讲解地形地势的基本概念和类型。
2.讨论法：组织学生分组讨论地形地势对人类活动的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受地形地势变化对水流、风向等的影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地形地势的图片和视频，增强视觉效果。
2.地图教学：使用教学地图，引导学生进行地形地势的识别和分析。
3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行虚拟操作，提高学习兴趣和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT《地形地势类型及分布图》，要求学生识别主要地形地势类型，并思考地形对气候的影响。
设计预习问题：提出问题如“不同地形对农业生产有何影响？”引导学生思考地形地势的多样性。
监控预习进度：通过平台反馈，了解学生预习完成情况，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读《地形地势类型及分布图》，理解地形地势的基本概念。
思考预习问题：学生根据预习资料，思考地形地势对农业的影响，并记录自己的想法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“地形地势与我们的生活”为主题的视频引入，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解山区、平原、丘陵等不同地形地势的特点，并结合实例分析。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析地形地势对交通、农业的影响。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么山区更适合发展林业？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对地形地势的特点和影响进行思考。
参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析地形地势的优缺点。
提问与讨论：学生就地形地势的疑问进行提问，并在讨论中寻找答案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解地形地势的核心知识。
实践活动法：小组讨论活动，提高学生的分析和解决问题的能力。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生完成《地形地势与人类活动的关系》小论文，分析地形地势对城市布局的影响。
提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐资源，深入研究地形地势对人类活动的影响。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结地形地势知识的应用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识并提升自我认知。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：
1.知识掌握方面
-学生能够准确识别和描述不同地形地势的类型，如平原、丘陵、山地、高原、盆地等。
-学生理解了地形地势对气候、水文、植