2.1 地形和地势 第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx
2.1地形和地势第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2.1地形和地势
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：2023年10月第2周星期四上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生地理空间思维，通过观察地形图，理解地形和地势对人类活动的影响。
2.增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟活动，学会分析地形特征。
3.提升学生的地理科学素养，通过学习地形和地势的基本概念，发展地理学科的基本技能。
4.培养学生的环境意识，认识到地形和地势对生态环境和人类生活的重要性。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过基础的地理知识，包括地图的基本要素、方位的判断等。然而，对于地形和地势的详细概念及它们对人类活动的影响，学生的认识可能还停留在较为浅显的阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力正在发展，能够理解简单的地理概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过直观的图形和图像来理解地理知识，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字描述来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地形和地势的抽象概念可能难以理解，尤其是在缺乏直观经验的情况下。此外，将地形和地势与实际生活应用联系起来可能也是学生的一个挑战。此外，学生可能对如何从地形图上获取信息感到困惑，尤其是在解读复杂的地图符号和地形特征时。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版地理八年级上册教材。
2.辅助材料：准备地形图、地势示意图、相关地形地貌的图片和视频，以及地形对人类活动影响的相关案例。
3.实验器材：准备地形模型或地图拼图，用于直观展示地形和地势。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示地图和图表，确保教室环境整洁，便于学生观察和讨论。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段展示不同地形地貌的短视频，引导学生观察并思考地形对人类活动的影响。
2.提出问题：询问学生生活中常见的地形类型，以及他们知道的地形对生活的影响。
3.学生分享：邀请学生分享他们对地形和地势的认识，教师进行简要总结。
二、讲授新课（20分钟）
1.地形和地势的定义（5分钟）
-讲解地形和地势的概念，通过实物或图片展示地形地貌的特点。
-引导学生理解地形和地势的区别。
2.地形类型（10分钟）
-介绍平原、山地、丘陵、盆地、高原等基本地形类型。
-使用地图展示不同地形的分布特点。
3.地势对人类活动的影响（5分钟）
-讲解地势对气候、农业、交通、城市布局等方面的影响。
-通过案例分析，让学生理解地势对人类活动的实际影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.地形图识读练习（5分钟）
-分发地形图，让学生识别地形类型和地势特点。
-教师巡回指导，纠正学生错误。
2.地势对人类活动影响的讨论（5分钟）
-将学生分成小组，讨论地势对所在地区人类活动的影响。
-各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对地形和地势的难点问题，教师提问并引导学生思考。
2.学生回答：学生尝试回答问题，教师给予肯定或指导。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.地理空间思维：通过地形图的识读和分析，培养学生的地理空间思维能力。
2.环境意识：引导学生认识到地形和地势对生态环境和人类生活的重要性，增强学生的环境意识。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调地形和地势对人类活动的影响。
2.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对地形和地势的理解。
整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动和核心素养能力的拓展要求，确保学生在45分钟内完成教学目标。
六、知识点梳理
1.地形和地势的基本概念
-地形：地表形态的总称，包括地表的高低起伏、山脉、平原、丘陵、盆地等。
-地势：地表高低起伏的总趋势，通常指海拔高度。
2.地形类型及其特点
-平原：地势平坦，海拔较低，适合农业发展。
-山地：地势起伏大，海拔较高，多山岳和峡谷。
-丘陵：地势起伏较小，海拔较低，坡度缓和。
-盆地：地势低洼，四周高，中间低，常形成湖泊。
-高原：地势高，海拔较高，气候寒冷，植被