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激发聋生数学学习主体性的路径探析-来源:小学科学·教师版(第2020009期)-长春出版社.pdf

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小学科学 9 XIAOXU E KEXUE 2020 党的十九大提出要“办好特殊教 育”。这就需要特殊教育从起点公平阶 段迈向高质量发展的阶段。多年来聋校 数学的教学质量不尽如人意,关键在于 激发聋生数学学习 聋生没有真正从被动学习中解放出来。 聋生数学学习的主体性需要作为引导者 的老师去激发
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