教育教学论文 信息技术与各学科整合初探.doc

信息技术与各学科整合初探 自贡市育才小学 王俊 [摘 要]：推进信息技术与各学科整合，对于改进传统的教学模式，提高教与学的效率，增强教育质效具有重要作用，是深化教育改革的大势所趋和实施素质教育的迫切需要。本文就信息技术与学科整合的概念、作用、方式及需要把握的几个问题等进行了初步探究，旨在为推进教育现代化信息方法信息技术教学中有机地集合起来有利于解决教学难点提高教学成功率 （三）信息技术作为学习工具与各学科整合。即信息技术与教学目标进行整合。学生作为学习主体，在信息技术的帮助下，自主完成信息的获取和交流，以便更好的理解掌握课堂教学内容和拓展延伸知识面。这种整合方式不仅仅是为了让学生学会知识，更注重帮助学生学会学习、掌握方法和培养能力。学生利用信息技术自主探索解决问题的过程，可以最大限度地培养学生的创新精神和实践能力。 四、信息技术与学科整合需把握的几个问题 （一）要正确认识整合的目的。信息技术与整合，不是技术与教学叠加传统的单一辅助教学的主体是，而非信息技术生硬地使用信息技术以课程目标为根本出发点，以改善学生学习为目的，选用合适的信息技术手段离开了教师的积极参与，运用现代信息工具的能力整合将无从谈起理论转变传统的教学观念信息化教学制度化，将信息技术作为教学与管理的必备工具，信息技术与全面整合在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，对于有着十分重要的现实意义。 5、李克东·《信息技术与课程整合的理论与实践》 6、孙众、余胜泉·《中小学信息技术与课堂教学整合误区分析》 7、丁学智、隋海玲·《信息技术与各学科课程整合的探讨》 —6—