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三年级英语试卷分析上册 三年级英语试卷分析上册篇一：三年级英语上册期末考试试卷分析 2、第二大题，听句子，选择句子中包含的单词和图片相匹配。此题考查学生对课文重要句型的理解与应用，以及个别单词的听说，难度在于字母学习中出现的单词。 3、第三大题，听句子或小对话，按顺序标序号。此题不太难主要考查学生对单词的掌握情况。 4、第四大题，选择正确的应答语。该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。 5、第五大题，听录音，判断图画与所听内容是否相符。 该题考查学生对本册书中重点单词的理解与熟练运用，并不难，但是还有很多同学做错的。 笔试部分 7、第一大题，写出相应字母对应的大小写。考察学生的对二十六个字母大小写的掌握程度。这种形式的题目平常的训练中训练的不多，所以以后还要加强。 8、第二大题，根据单词选择图画和根据所画图片的内容选择对应的句子，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况，不算难。 9、第三大题，选择不同类的一个，这道题也考查学生对所学单词的认读能力，整本书六个类别的单词都选了代表，是一个整体考察。处理个别同学外都做的不错。 10、第四题，情景交际，根据图中对话内容，选择正确的应答语。此题考查本册重要句型的综合运用能力及理解能力。这题失分也多，这里有我的不足，没有把相关句子补全给他们说说。 11、第五大题，选择正确的选项。这道题也是平时经常训练的题目，大部分做的不错。 三、今后教学改正措施： 1、就自身而言 客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每个英语早读，都带领学生一起大声读，并且要用手指着单词，训练耳手脑眼并用） 主观上——1，认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等,2，认真听课，做到多学习， 多请教。把好的教学方法合理运用，老师灵活教，学生轻松学，达到共同进步。 2、就学生而言 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法： 1、加强基础知识与交际运用能力的训练； 2、对个别突出的学生进行单独辅导； 3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 4、多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 5、努力培养他们的英语学习方法； 6、多沟通、多鼓励、多关心。 三年级英语试卷分析上册篇二：三年级上册英语期末考试质量分析 三年级上册英语期末考试质量分析 一、 试卷基本情况分析 本次三年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》第一册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 从考试结果来看，三年级英语成绩还有待提高，三年级有三个班学生参加检测。 三（1）班总分4961.5分，均分76.3分，优秀率49.2%，及格率 80%. 三（2）班总分4831.5分，均分73.2分，优良率45.5分，及格率75.8%