文档详情

新北师大版四年级数学下册手拉手课件.ppt

发布：2017-05-22约小于1千字共20页下载文档

文本预览下载声明

（1）加法交换律：a+b=b+;1、小数混合运算的运算顺序与整;豌虚骋辩汀浊油镍胳羚除怀玲柏封;率戊塞雁抬余橡和滚申策压棘次垛;瓜演娱回鳞脯某未吩到哦铅侗余怠;慢团湘阵邑烃迸媒蕴震梭隘逝聪小;凿雍属盯姻煤僚瘸雷篙阜夹碑日烦;北师大版四年级下册第三单元;物品练习本铅笔盒《数学家的故事;物品练习本铅笔盒《数学家的故事;物品练习本铅笔盒《数学家的故事;1.还记得加法结合律吗？请你举;2.这些果汁一共多少元？与同伴;2.5×1.3+0.922-1;= 2.6 + 4.2= 6.;= 32.5 + 0.9= 3;3.计算。蠢感椭徐侧樟岂设攒际;4.如果每人回收1.5千克废纸;5.小区计划修建一个长10米，;后熙箕取尹珊啦直原富嘎时隋鱼律

显示全部

相似文档

数学北师大版四年级下册手拉手.6手拉手(新)1.pdf
2021-03-19 约小于1千字 8页立即下载
北师大版数学四年级下册《手拉手》PPT课件之一.ppt * 北师大版四年级数学下册 本节课我们通过手拉手互助的活动，来学习乘法运算律在小数乘法中的应用，同学们要能够自己分析解决有关小数乘法的一些应用题，能够用简便算法的要用简便算法进行计算。 12.5×8=10 3.2×3=9.6 2.35×1000=2350 3.5+2.4=5.9 6.85－2.2=4.65 1.3÷100=0.013 2.46+3.5+6.5=12.46 25×7×4=700 加法交换律：a+b=b+a 乘法交换律：aXb=bXa 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
2017-05-18 约小于1千字 14页立即下载
(北师大版)四年级数学下册课件手拉手.ppt 填空 6.9×2.5×0.4= 6.9 ×（ 2.5 × 0.4 ） 5.8×0.15+4.2×0.15=（ 5.8 + 4.2) × 0.15 0.4×1.25×5×8=( 0.4 × 5 )×( 1.25 × 8 ) 0.72×99+0.72=( 99 + 1 )×0.72 （1）2.6+1.4× 3 =2.6+4.2 =6.8 （2） 2.5× 0.6-1.8× 0.5 =1.5-0.9 = 0.6 2.5× 0.6-1.8× 0.5 =2.5
2017-05-16 约1.78千字 22页立即下载
北师大版四年级下册《手拉手》.pptx 手拉手手拉手北师大版四年级数学下册 8×0.15+2.2×0.15=（7.8+2.2)×0.152×1.25×5×8=(0.2×5)×(1.25×8)63×99+0.63=(99+1)×（0.63）9×2.5×0.4=5.9×（2.5×0.4）填空 2.6+1.4×3012.5×0.6-1.8×0.502（8+0.8）×1.25032.5×2.8×4040.89×4.8+0.89×5.2050.25×32×1.2506计算，能简算的要简算。 ABC=2.6+4.2=6.82.6+1.4×3解答 012.5×0.6-1.8×0.502=0.6035×0.6-1.8×0.504=2.5×0.6-（
2025-05-10 约1.18千字 10页立即下载
《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx 《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 本节课选自北师大版四年级下册第二单元《方向与位置》中的《手拉手》一课。本节课的主要内容是学习利用方向和距离来确定物体的位置。具体内容包括： 1.确定物体位置的步骤：先确定观察点，再确定方向，最后确定距离。 2.利用方位词（东、南、西、北）和距离描述物体位置。 3.解决实际问题，如地图上寻找地点、实际生活中的位置判断等。二、核心素养目标 1.空间观念：通过确定物体位置的活动，培养学生的空间
2025-01-17 约3.09千字 3页立即下载
四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 北师大版(含答案).pdf 四年级下册数学一课一练-3.6手拉手一、单选题 1.1.8×1.02进行简便运算应用的是（） A.B.C.D. 乘法分配律乘法交换律乘法结合律加法交换律 2.16×9.8 的简便算法是（）。 A.16×10-16×2B.16×(10-2)C.16×(10-0.2) 3.计算28×0.25最简便的方法是（） A.28×0.5×0.5B.28×0.2+28×0.05C.7×4×0.25D.20×0.25+8×0.25 （）二、判断题 4.判断对错． 3.1×4×0.25=3.1×(4×0.25) 运用了乘法交换律 5.3.2×9.9=3.2×10-3.2 6.1.25×(0.81)=1.25×
2024-08-14 约4.69千字 6页立即下载
3.6 手拉手（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx 3.6手拉手（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版 主备人备课成员教学内容本节课内容选自北师大版四年级下册数学教材“3.6手拉手”。本节课主要内容包括：认识手拉手图形、探究手拉手图形的特征、应用手拉手图形解决问题。通过本节课的学习，学生能够掌握手拉手图形的特征，提高空间想象能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和推理能力。通过观察、操作和比较，学生能够发展几何直观，理解手拉手图形的组成和特性。通过探究活动，学生将运用空间观念分析图形关系，提高逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将提升应用数学知识解决实际问题的能力。学习者分析
2025-02-23 约3.66千字 3页立即下载
数学北师大版四年级下册手拉手数字教材.pdf
2021-03-22 约小于1千字 14页立即下载
数学北师大版四年级下册手拉手第一课时.pdf
2021-03-22 约小于1千字 6页立即下载
数学北师大版四年级下册手拉手第一课时(20210317153037).pdf
2021-03-22 约小于1千字 17页立即下载
《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx 《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《手拉手》选自北师大版四年级下册数学，通过引导学生动手操作，培养学生的空间想象能力和几何图形的感知能力。通过小组合作，让学生在活动中体验数学与生活的联系，提高学生的团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过动手操作和合作学习，学生能更好地理解图形的对称性，发展空间观念；通过解决实际问题，提升数学运算能力和逻辑思维能力；同时，培养学生团队合作和交流表达的能力。重点难点及
2025-03-11 约3.26千字 5页立即下载
《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx 《手拉手》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：《手拉手》 2.教学年级和班级：四年级 3.授课时间：2023-2024学年下学期 4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习《手拉手》这一章节之前，已经具备了一定的数学基础，包括对加法、减法、乘法和除法的基本理解，以及简单的几何图形识别。他们能够进行基本的计算，并能够识别和比较不同的几何形状。 2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习
2025-03-23 约3.36千字 4页立即下载
北师大版四年级下册数学3.6手拉手练习（含答案）.pdf 北师大版四年级下册数学3.6手拉手同步分层练习一、选择题 1．淘气用计算器计算23.6×7.5时，错误的输成了22.6×7.5，他需要怎么做才能修正这个错误？（） A．加1B．加7.5C．加22.6 2．5.6×2.5＋2.5×4.4可以运用（）进行简便计算。 A．乘法分配律B．乘法交换律C．乘法结合律 3×2.4△2.4△0△ ．如果＝－（、表示的数均不为），则、的大小关系是（）。 ☐☐☐ A△B□△C□△ ．＞．＜．＝ ☐ 40.6×□30.6×□3 ．淘气在算（＋）时，误算成＋，与正确结果相比（）。 A．多了1.2B．多了1.8C．小了1.8 5．与3.6´1.01相等的算式是（）。
2025-04-29 约4.14千字 5页立即下载
北师大版数学四年级下册《手拉手》精品教案.pdf 手拉手。(教材第44、45页) 1.使学生能根据“手拉手”中的有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。 2.通过合作、交流等活动,使学生体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。重点:掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。难点:能够运用所学知识解决生活中的实际问题。多媒体课件。 1.课件播放希望小学的学生学习条件的图片。教师:看到以上情景,你们有什么感想? 学生1:希望小学的学习条件很艰苦。学生2:希望小学的学生很爱学习。 …… 教师:虽然希望小学学习条件很艰苦,但是那里的学生对读书,对学习都有强烈的
2024-03-21 约4.81千字 6页立即下载
《手拉手》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx 《手拉手》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《手拉手》这一实践活动，旨在让学生在游戏中理解和掌握分数的概念，培养学生的合作意识和动手操作能力，同时通过实际问题解决，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过《手拉手》游戏，学生能够将分数与实际情境联系起来，发展对数学概念的理解和应用能力；同时，通过合作解决数学问题，提升沟通合作和问题解决的能力。学情分析 四年级学生已具备一定的数学基础，能够理解和操作分数的概念。但学生在
2025-04-07 约4.03千字 6页立即下载