浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作 Topic3 More sentence patterns说课稿2.docx

浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic3Moresentencepatterns说课稿2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic3Moresentencepatterns。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。教材中涉及多种句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，通过本节课的学习，学生能够掌握更多句型，丰富自己的写作表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、批判性思维和创新能力。学生将通过学习多样化的句型，提高语言表达的准确性和丰富性，增强跨文化交流意识。同时，通过分析句型结构，学生能够培养对语言现象的观察力和分析能力，提升解决问题的创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本节课所介绍的多种句型，如条件句、让步句、比较句等。

-能够灵活运用这些句型进行写作，尤其是在话题写作中的应用。

-举例：学习如何使用“if...will”结构来描述未来的可能性，如Ifwecontinuetoworkhard,wewillachieveourgoals.

2.教学难点：

-理解并正确运用复合句中的从句，如状语从句和定语从句。

-难点在于识别句子中的主句和从句，以及从句之间的逻辑关系。

-举例：在学习比较句时，学生可能会混淆“than”和“as...as”的用法，尤其是在比较两个事物的不同方面时。

-难点还在于将新学的句型与已有知识相结合，形成连贯的段落。

-举例：学生在写作时，如何将条件句和结果句自然地连接起来，形成一个逻辑上完整的句子或段落。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解句型结构和用法，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生运用新学的句型进行实际对话。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实际写作中运用所学句型，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示句型结构图和例句，直观教学。

2.在线资源：利用网络资源提供相关练习和视频教程，丰富学习资源。

3.写作辅助工具：提供语法检查软件，帮助学生检查写作中的错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与话题相关的视频或音频材料，如关于未来科技发展的新闻报道或科幻电影片段。

-引导学生思考视频中的关键信息，并鼓励他们用英语表达自己的看法。

-提问：“Whatarethemainideaspresentedinthevideo?CanyouexpressyourthoughtsaboutthetopicinEnglish?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课要学习的句型，如条件句、让步句、比较句等。

-通过实例分析，讲解每种句型的基本结构、用法和常见错误。

-举例讲解：“Ifwestudyhard,wewillsucceedinthefuture.”（如果我们努力学习，我们将来会成功。）

-进行句型转换练习，让学生从简单句转换为复合句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，运用新学的句型编写短文或对话。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误，鼓励创新表达。

-小组展示：每个小组派代表展示他们的作品，全班同学进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点句型，强调其用法和注意事项。

-提问：“Whatarethekeysentencepatternswehavelearnedtoday?”

-学生回答，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：让学生在家练习使用本节课所学的句型，完成一篇短文。

-提醒学生注意语法和词汇的正确使用，并鼓励创新和个性表达。

-布置作业：“Writeashortessayaboutthefutureoftechnology,usingatleastthreeofthesentencepatternswehavelearnedtoday.”

-确保学生理解作业要求，并提供必要的帮助。

知识点梳理

1.句型结构

-条件句：包括真实条件句（if...will）、虚拟条件句（if...would/could/might...）、混合条件句（if...were...）

-让步句：包括让步状语从句（although/though/thoughthat...；evenif