平行四边形说课PPt.ppt

*******说课平行四边形面积说课内容说教材说教学目标说教法、学法说教具、学具说教学流程说板书设计一、说教材

1．教材分析探索现实世界中有关“空间与图形”的问题，发展学生的空间观念，是九年义务教育新课标教材从一到九年级始终贯彻的一个重要内容，是按有易到难梯次渐进的

二、说学情

好奇心、求知欲强，空间思维能内容较为枯燥，需要较强的空间思维能力推导出平行四边形的面积公式正确使用平行四边形的面积公

式并知道各字母的含义知识与能力、过程与方法、情感态度价值观培养学生的合作探究意识形成转化思想三、说教学目标

三、说教学目标一．教学重点：1、掌握平行四边形的面积公式的推导并知道各字母的含义2、正确运用平行四边形的面积公式二、教学难点：1、把未知的平行四边形面积转化为长方形面积2、培养学生的空间思维能力3、灵活运用平行四边形的面积公式四、说教法

情境教学法我的面积大我的面积大四、说教法直观演示法四、说学法 动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。三、说教具学具教具：ppt、剪刀、平行四边形纸板（适量）、尺子、讲义学具：学具：剪刀、平行四边形纸板、尺子四.说教学程序1、复习旧知，导入新课四.说教学程序2、设情境，引出课题我面积大怎样计算它们的面积呢？我的面积大四.说教学程序3、动手实践，探究发现(1)、数一数，引发猜想求平行四边形的面积是不是能转化成长方形再来计算？四、说教学程序3、动手实践，探究发现（1）、剪一剪，拼一拼四、说教学程序3、动手实践，探究发现（2）、比一比，思一思四、说教学程序平行四边形的面积=底×高（长方形的长）原平行四边形高（长方形的宽）3、动手实践，探究发现（2）、比一比，思一思四.说教学程序3、解决实际问题jie2.5m5m解：因为平行四边形面积=长×宽该花坛是平行四边形底为5米，高为2.5米所以该花坛面积为：5×2.5=12.5米四.说教学程序分层练习，理解内化基础练习综合练习拓展提高四.说教学程序一平行四边形的停车位，底面长5米，高2米，求停车位的面积？（三）分层练习，理解内化基础练习四.说教学程序（三）分层练习，理解内化求下面图形面积？提高练习四.说教学程序拓展延伸四、说教学程序5、总结抽学生说说这节课你都有哪些收获要学会把生活问题转化为数学问题那么三角形和梯形的面积又怎样算呢四.说教学程序×7、板书设计高宽长底长方形的面积=长×宽平行四边形面积=底×高Theend!***********