共享幼儿园正面管教培训.ppt

（二）全职在家的家长特点与沟通 了解家长的特点 1、家庭收入高，文化层次也高，重视早期教育，主动放弃工作；对孩子宽容、放任、喜欢学习早期理论。 2、家庭收入低，自身学历不高，就业竞争力弱，节约成本，心情容易焦虑，对孩子期望值高，喜欢按照经验育儿。 3、特殊处境，心理需要会有所不同。 （二）全职在家的家长特点与沟通 沟通策略1 尊重选择，鼓励全职照顾 --肯定对孩子付出及积极意义 --及时反馈他们积累的有益经验和孩子的优点 （二）全职在家的家长特点与沟通 沟通策略2 --提醒其尊重孩子个性与成长规律 1、将大道理与孩子实际情况相结合。 2、孩子晚睡晚起，不准时上幼儿园，不跟其他小朋友同步进餐午睡，不仅是缺少了跟其他孩子的交流。与集体不同步，会造成对规则的漠视感。且影响褪黑激素的分泌。 （二）全职在家的家长特点与沟通 沟通策略3 邀请做志愿者 1、体现全职太太的自我价值 2、理解教师教学 3、体谅幼儿园工作 （三）留守儿童家长的特点与沟通 1、还自由老人照顾。基本生活、安全和健康有保障，但亲子教育、父母爱有缺失。 2、有些幼儿缺乏安全感和归属感，有不良行为习惯，有消极的情绪情感。 3、家长的补偿心理突出。 家长： 经商、进修、出国 家长： 外出务工 （三）留守儿童家长的特点与沟通 沟通策略： 1、根据爷爷、奶奶的知识文化水平，动之以情，晓之 以理，晓之以法。 2、每次交流内容不宜多，信息量不能大，一次一个问 题，问题需要举例说明。 3、观察家长的眼神、表情和态度判断其是否听懂、重视。 4、要对沟通内容再次反馈、沟通。 二、与不同类型的家长沟通 沟通要素： 1、倾听 2、共情（连接） 3、说明事实（客观 我看到/我注意到） 4、承诺（解决问题） 5、让家长放心 不闹不怒 不慌不急 不卑不亢 班务分工 1、计时员 2、板书 3、娱乐委员 4、学习委员 5、组长 共 情 妈妈看得出来（知道/明白…），你现在觉得__________（感觉词汇）， 是因为___________（孩子相信的原因），我猜，如果_____________就好了（孩子的愿望…）。 例如： 妈妈看得出你现在觉得既气愤又郁闷又难过，是因为你特别想不做作业只看电视，但妈妈不让你这么做，我猜你希望能永远不做作业，想什么时候看就什么时候看，妈妈还不管。 认可、接受孩子的情绪，和骄纵并不同。你明白孩子希望无节制的看电视，不代表你会让孩子这么做。——Jane Nelson 倾听 1、不搭理，没反应，玩手机，写字等 2、说其它的事情，如张三、李四、电影 3、谈论自己对这件事情的看法、评价、高见等 4、说出对方的感受、需要 正面管教： 阿德勒个体心理学 授课方式 体验式：角色扮演，体验式活动感受孩子想法、决定。 照镜子：带着觉察“看自己”，主要看自己的心智模式 和行为模式。 “自助餐”式的学习氛围：开放式的课堂各取所需， 每个人的状态和角度不同，所吸收和学习到的都是不同的。 读书会 公益课 感谢自己 感谢园长 正面管教解决教师哪些困惑： 一、如何与家长有效沟通？ 二、如何开好一场家长会？ 三、如何与孩子更好的沟通？ 四、如何管理自己的情绪？ 五、如何与朋友、家人更好的相处？ ………… 教师践行记录： 教师践行记录： 教研活动： 工作应用： 体验式家长会： 体验式家长会： 体验式家长会： 体验式家长会： 体验式家长会： 体验式家长会： 体验式家长会： * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 * 张 Unit3 不同类型的家长 把家长分类的方式 不同性格 的家长 不同从业 背景的家长 存在不同教养误区的家长 难以沟通的家长 特俗需求的家长 不同年级幼儿的家长