《我的自画像》习作教学设计（三年级）.pdf

l微 课I 本版编辑／王婕 我《的自画像》习作教学设计 (三年级) ⑧倪潜梅 (海门市实验小学，江苏 南通 226100) 【教学 目标 】 头乌黑 的头发 。又 白叉圆的脸上长着一双 小小的眼 1．通过看 、量 、测 、问、比等方法 了解 自己的外貌 、 睛。我特别爱笑 ，一笑 ，眼睛就眯成 了一条线 。我 的鼻 兴趣 、性格等特点。 子又高又直 ，嘴 巴小巧可爱，牙齿虽然有些不整 齐 ，但 2．能抓住 自己外貌 、兴趣 、性格等特点 ，有顺序地 白白的也很 可 爱。我 身 高 1．3米 ，体 重 25千 克 。~5-~5- 写一 写 。 说我很瘦 ，可我不觉得 ，因为我能 同时拿一桶油和一 3．学习恰 当使用 比喻等多种修辞手法 ，把外貌写 个南瓜 。对 于孩子来说 ，已经很不错 了。我喜欢 穿灰 色 生动 、写具体 ，并能举简单 的例子把 自己的兴趣 、性格 的衣服 ，喜欢读课 外书。大家喜欢我吗? 等说清楚 。 2．轻声读读 ，看看黄小虎从哪些方面 向你们介绍 【教学重 、难点 】 了Ctg自己? (板书 ：外貌 、身高 、体重 、力气 、穿着 、爱好 学 习把 自己的特 点写生动 、写具体 。 … … ) 【教学资源 】微课 、PPrI1等。 3．黄小虎介绍 自己的时候 ，你们 注意到 了吗?是 【教学过程 】 非常有顺序 的。 (板书 ：有顺序 。) 课 前活动 ：把微课提前两 到三天传 至班级 QQ 4．细细读读这段话 ，黄小虎 的哪个特 点给你 留下 群 、微信群 、公共 邮箱等 ，让学生 自主观看 。根据微课 了深刻 的印象?他是怎样把这个特点写具体 、写生动 的提示 ，对 自己进 行较为细致 的观察和 了解 。 的? (板书 ：写生动 、写具体 、比喻 、举例子 …… ) 【设计理念 ：写作的过程是学生了解 自己、认识世 5．／J、结 ：要把与众不 同的地方有序写 ，慢慢写 ，如 界 的一个过程 。本次 习作 的对 象是学生本人 ，只有对 果能用上 比喻等手法 ，加上一些活泼 的语气词 ，会让 自己的外貌 、兴趣 、性格等有足够的 了解 ，习作 才有话 文章更生动 ，更有趣 。 可说 ，说得真实 ，说得具体 。微课指导学生用 “看 、量 、 【设计理念 ：在刚才看 图的基础上 ，再 来读文字 ， 测 、问、比”等 多种 实践 活动来观察 了解 自己，方法具 学生就对文字有 了更深刻鲜 明的感受。师生在凭借文 体 ，可重复学习，为本次习作奠定基础 。】 字交流 的过程 中，学生 明 白了怎样介 绍 自己，能介绍 一 、 出示图像 。激 发兴趣 些什么 ，该如何介绍 。习作知识 的获得 ，能帮助学生更 1．今天老师带来一位你们认识 的朋友 ，猜猜看 ， 好地进行 习作 实践 ，形成习作 的能力。】 他是谁 ? 三 、对照记录 ，介绍 自己 (教师 出示事先准备 好 的 自画像 ，引导学生观 1．课前 ，我们对着镜子仔细地观察 了 自已，下面 ， 察 。) 就请你为大家说说你 的与众不 同之处吧 。看谁说得又 2．组织学生交流 ：画像是谁?你是怎么猜 出来 的? 准 确 ，又 生动 。 (点评