《论语》十二章课件 (2).ppt

探究释疑 翻译： 孔子说:“学习之后时常地去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是快乐的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是有道德修养的人吗？” 段解： 第一句讲学习方法， 第二句讲学习乐趣， 第三句讲修身做人。 翻译： 孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见解与体会,凭借这一点就可成为当老师了。” 段解： 学习方法。强调温故知新。 第二课时 翻译： 孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁时有所成就，能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听别人说话能明辨是非，七十岁可能随心所欲，又不会超出规矩。” 段解： 孔子自述他学习和修养的过程。 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。道德修养的最高境界是思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 成语归纳 不亦乐乎 三省吾身 三十而立 温故知新 不舍昼夜 三人行，必有我师 择善而从 逝者如斯 匹夫不可夺其志 通假字 不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 古今异义 可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可 饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味的液体 吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三 词类活用 学而时习之。 时：名词-状语，按时 吾日三省吾身。 日：名词-状语，每日 温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会 传不习乎。 传：动词-名词，传授的知识 饭疏食饮水。 饭：名词-动词，吃饭 好之者不如乐之者。 乐：名词-意动。以……为乐 一词多义 为：可以为师矣 为人谋而不忠乎 知：人不知而不愠 温故而知新 而：人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志 其：仁在其中矣 其不善者而改之 特殊句式 省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 翻译下列句子: 当、做 替 了解 懂得 表转折 表顺承 表并列 它的 他人 解释下列红色词语的意思。 1、吾日三省吾身。 2、七十而从心所欲，不逾矩。 3、好之者不如乐之者。 4、博学而笃志，切问而近思。 （自我检查，反省） （越过，超过） （喜欢，爱好） （忠实, 坚守） 1、有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、三十而立，四十而不惑。 3、温故而知新。 4、三人行，必有我师焉。 5、逝者如斯夫，不舍昼夜。 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！ ” 这个事例证实了课文中的哪一句话？ 三人行，必有我师焉。 * 《论语》十二章 1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2、了解课文的内容。 3、背诵短文，积累成语、名言警句。 教学目标 《论语》 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇。 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 语录体：常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间、段与段之间的时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。 四书： 《论语》、《大学》 《中庸》、《孟子》 五经： 《诗经》、《尚书》、《礼记》 《周易》、《春秋》， 简称为“诗、书、礼、易、春秋” 德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世 孔子 有关孔子 孔子（前551-前479），中国古代著名思想 家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。名 丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。 孔子被后世统治者尊为“圣人”、 “至圣先师，万世师表”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 孔子主张“有教无类