第十六章动物行为导学案.doc

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题 第十六章动物行为第1节?先天性行为和后天学习行为导学案 课时 第1课时 任课人 三维目标 知识与能力目标：①阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；?②举例说出先天性行为和后天学习行为的区别。 过程与方法：①?通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”，培养学生的比较、区分事物并作出正确判断的能力；②教会学生利用图书馆或网络查找、整理相关信息资料的能力。 .德育目标：①?在分析涡虫研究的资料过程中，体验科学家进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；? ②?通过学习“后天学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。 重难点 重点：区分先天性行为和后天学习行为。难点： 探究动物的先天性行为 器材 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 自主学习 1.动物行为受 和激素的调节，受 的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 2.动物的行为有多种多样，根据形成可分为__________行为和__________行为。 3.动物体在内外 下所产生的 叫做动物的行为。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等。 4.先天性行为是生来就会的，不依赖于个体的生活经验的 行为；通过 、自然选择进化而来的。（如蜘蛛织网、鸡、鸟鸣叫等） 5.学习是指动物借助个体生活 和经历，使自身的行为发生 变化的过程；最简单的学习行为是 。动物行为的意义：利于动物个体的生存和 。 10 分 钟 合作探究 1、动物的行为泛指动物的动作或活动。包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、攻击、防御或繁殖等，甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。而心跳、呼吸、血液循环等，不是动物的行为，而是动物的基本生理活动。 2、动物的行为按获得途径分为：先天性行为和学习行为；按功能分为：防御、取食、求偶等。如：菜青虫的取食行为属于先天性行为，而鸡的绕道取食行为属于学习行为。 1、先天性行为的特征：①动物生来就有的；②由动物体内的___________所决定的行为；③第_________次受到刺激就会作出反应。 2、学习行为（又称为后天性行为）的特征：①动物_________形成的；②在_________的基础上，通过__________的作用，由________________而获得的行为；③______次刺激后才作出反应。 3.刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠_________爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。 4.?在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，________________，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。 10 分 钟 展示交流 第一组 1.下列关于动物先天性行为的叙述中，不正确的一项是（???）?A.所有的动物都有??????B.动物生来就有的行为???C.是可以遗传的??D.在同种动物的不同个体间有不同的表现?2.下列关于动物学习行为的认识中，不正确的一项是（???）?A.动物的成长中建立的行为?B.动物的行为主要是学习行为?C.一般能遗传给后代的行为?D.动物越高等学习行为越复杂?　、、①是先天性行为 ②是学习行为③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6.下列哪一项不是动物行为的特点（ ） A．都是一个运动、变化的动态过程B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用 C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 7.（09年成都）下列不属于动物的后天学习行为的是( ) A.蜘蛛结网 B.导盲犬给主人带路 C.小狗做算术题 D.八哥说：“你好” 布置预习 布置作业和预习 板书 设计 学习目标： 1、举例说出先天性行为和后天性行为的区别。 2、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。 教学 反思 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题 第2节?