初中历史统编中考专题复习考点纲要-中国古代政治制度【学案】.docx
历史专题复习考点纲要
专题古代中国政治制度
【考点梳理】
【考点】一：禅让制
1、内容：相传在皇帝之后，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。
2、表现：尧舜禹的传说是禅让制的具体体现。
【考点】二：分封制
含义
周天子把一定的土地和人口，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
对象
同姓王族、异姓功臣、先代贵族
内容
①权利：诸侯在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权)
②义务：定期朝贡、并提供军赋和力役(镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职)
【考点】三：秦朝中央集权制度
1、秦的统一：公元前221年，秦王嬴政统一全国
2、秦朝专制主义中央集权制的形成
①中央：皇帝制度的创立与丞相、太尉、御史大夫的设置
②地方：实行郡县制；郡县长官由皇帝直接任命。
3、影响
①这套政治制度基本符合当时社会经济状况及其发展要求，对于巩固国家统一、维护封建统治基础，促进社会经济与文化的发展起了重大作用。
②它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
【考点】四：汉朝刺史制度、隋唐三省六部制
1、汉朝：刺史制度
①目的：为了巩固国家统一，强化皇权，加强对地方的控制。
②表现：将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监察地方。
2、隋唐：三省六部制
内容
①三省：中书省（起草诏令）、门下省（审议）、尚书省（执行）
②六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部
作用
三省六部有明确的分工和职责，三省既合作，又相互牵制和监督。相权一分为三，分散了相权，加强了君权，进一步加强了专制主义中央集权制度。
【考点】五：宋太祖强化中央集权的措施
1、军事上：解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队；控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；还经常调换军队将领，定期换防。
2、政治上：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；宰相之下设置相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。在地方，派文臣担任各地州县的长官，并频繁调动，三年一轮换；在各州府设置通判，以分知州的权力。
3、财政上：取消节度使收税的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央。
4、重视文官：宋太祖重用文官掌握军政大权，宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，文臣统兵的格局逐渐形成，文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，武将受到多方面的牵制。
5、影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
【考点】六：元朝的行省制度
1、行省制度
（1）背景：元朝建立后，忽必烈确立了君主专制的中央集权制度。
（2）措施：①在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务；②在地方：把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书省；除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了岭北、辽阳等10个行省，行省下设路、府、州、县。
（3）影响：行省制度在历史上影响深远。
2.元朝对边疆地区的管辖
（1）原则：为了对辽阔疆域进行有效的治理，根据各地区情况，采取因地制宜的方式。
（2）措施
①在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。如在东南地区，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
②对西藏的管辖：蒙古贵族招降吐蕃，吐蕃各地归附蒙古，开始在西藏调查户口，设置驿站；元朝建立后，将西藏划为单独的行政区，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。
③设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。
（3）意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
【考点】七：明朝强化皇权
1.朱元璋强化皇权
（1）目的：为了巩固统治，强化皇权。
（2）措施：①在地方：取消行中书省，设立“三司”，使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。②在中央：废除丞相制度和中书省，提升了吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接向皇帝负责；将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。③“厂卫”：为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，后来明成祖成立东厂，成为皇帝的耳目和爪牙。
（3）特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。
（4）作用：使皇权高度集中，君主专制大为加强。
2.科举考试的变化
（1）内容：明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。
（2）形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。
（3）危害：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，