江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 区域可持续发展说课稿.docx
江苏省扬州市西湖实验学校高考地理区域可持续发展说课稿
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自人教版高中地理选修3《区域可持续发展》，与课本紧密关联，符合教学实际。本节课以我国区域可持续发展为主题，引导学生认识区域可持续发展的内涵、目标和原则，分析区域可持续发展的途径和措施，培养学生解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析区域可持续发展案例，学生能够运用地理知识和方法，评估区域发展的可持续性，并提出改进措施。同时，培养学生关注环境、社会和经济三方面的平衡，形成人地和谐发展的观念，提升综合分析和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.区域可持续发展的内涵和目标：学生需理解区域可持续发展的定义，明确其经济、社会和环境三方面的目标。
2.区域可持续发展途径：掌握区域可持续发展的具体途径，如循环经济、生态农业等。
难点：
1.区域可持续发展案例分析：学生需运用所学知识分析具体案例，理解可持续发展在实践中的应用。
2.区域可持续发展措施的创新：引导学生思考如何结合当地实际情况，提出创新性的可持续发展措施。
解决办法：
1.通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解区域可持续发展的内涵和目标。
2.结合实际案例，通过小组合作，让学生分析案例，培养解决问题的能力。
3.鼓励学生进行创新思考，结合所学知识，提出具有可操作性的可持续发展措施。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、电子白板
-课程平台：地理教育网络平台、在线教学资源库
-信息化资源：区域可持续发展相关视频资料、在线地图服务、统计数据数据库
-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于区域可持续发展的新闻报道或纪录片片段，引导学生关注区域发展中的环境、社会和经济问题。
2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为什么是区域可持续发展？它在现实生活中有哪些体现？”
3.学生讨论：分组讨论，分享对区域可持续发展的理解，教师巡视指导。
二、讲授新课（20分钟）
1.区域可持续发展的内涵和目标（5分钟）
-介绍区域可持续发展的定义，引导学生理解其经济、社会和环境三方面的目标。
-以PPT展示相关概念和目标，讲解与课本关联的案例。
2.区域可持续发展途径（10分钟）
-讲解循环经济、生态农业等可持续发展途径。
-通过PPT展示案例，分析这些途径在实际中的应用。
3.区域可持续发展案例分析（5分钟）
-分析典型案例，如城市可持续发展、农村可持续发展等。
-学生分享自己的观点，教师点评并总结。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个可持续发展案例。
2.案例分析：各小组分析自己准备的案例，总结可持续发展的关键点。
3.小组展示：各小组展示分析结果，其他小组进行点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：针对区域可持续发展途径和案例，提出相关问题，如“如何结合当地实际情况，提出创新性的可持续发展措施？”
2.学生回答：鼓励学生积极回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生分组扮演政府、企业、社区等角色，模拟可持续发展项目的实施过程。
2.分组讨论：各小组讨论项目实施过程中的问题，提出解决方案。
3.全班分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）
1.提出问题：针对区域可持续发展中的实际问题，提出解决方案。
2.学生分组讨论：各小组讨论问题，提出解决方案。
3.全班分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
七、总结与布置作业（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调区域可持续发展的意义。
2.布置作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于区域可持续发展的短文。
整个教学过程设计紧扣实际学情，符合教学过程中需要凸显的重难点，注重教学双边互动，培养学生核心素养能力。用时不超过45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-区域可持续发展政策文件：介绍国家或地方政府发布的关于区域可持续发展的政策文件，如《国家可持续发展战略》、《生态文明建设实施方案》等。
-可持续发展案例库：收集国内外区域可持续发展的成功案例，包括城市、乡村、产业园区等不同类型。
-地理信息系统（GIS）数据：提供不同区域的环境、社会和经济数据，用于学生进行区域可持续发展分析。
-可持续发展研究报告：收录国内外专家学