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中级阶段留学生听力学习策略研究的开题报告

开题报告

一、选题的背景

随着全球化进程的不断推进，留学生数量不断增加。相比较入学时的基础水平，中级阶段的留学生需要更加深入地掌握目标语言，听力学习成为其中一个重要的方面。然而，由于语言环境和文化差异等原因，许多中级阶段的留学生在听力上仍存在较大的困难，如难以听到关键词、理解长句或快速变化的语音语调等。针对这一问题，本研究旨在探讨中级阶段留学生听力学习的策略，为其提供有效的方法和技巧，以提高听力水平。

二、研究的意义

1.对于中级留学生的学习

对于中级阶段的留学生而言，听力是其掌握目标语言的核心能力之一，也是学习语言的开始。如果他们能够掌握有效的听力策略，就能够更好地理解和运用语言，更快地进入语言环境和文化之中。因此，此研究能够为这些中级留学生的学习提供有效的支持。

2.对于教学实践的改进

了解中级留学生的听力学习策略，能够为教学实践提供有益的指导。教师可以根据留学生掌握的听力能力、表现和反馈，制定更贴近学生的听力策略，并通过个性化教学的方式，使学生更好地掌握语言。

3.对于语言教育的发展

语言教育是一个不断发展的领域。通过对语言习得过程的探索和分析，可以更好地了解语言教育的本质和规律，提升语言教育的质量和效果。此研究对于语言教育的发展也有重要的意义。

三、研究的内容和进程

本研究预计将从以下几个方面展开：

1.目前中级留学生在听力学习上存在的问题

通过问卷调查、实地访谈等方式，探究中级留学生在听力学习上所存在的问题，如难以听到关键词、理解长句或快速变化的语音语调等。

2.目前中级留学生使用的听力学习策略

通过调查问卷、实地观察等手段，收集中级留学生在听力学习中使用过的策略，如前瞻预测、回顾核对、寻找语境等。

3.合适的听力学习策略的研究和探索

根据中级留学生在学习时所面临的问题和使用过的策略，结合相关的听力理论，探究合适的听力学习策略和技巧，如注意听力、听取关键领域的信息、表音捷径等策略。

4.效果评估

采用实验方法，对中级留学生使用不同的听力学习策略的效果进行评估和对比，验证其可行性和有效性。

预计需要进行的进程：

第一阶段：文献研究和问题定位

第二阶段：问卷调查和实地采访

第三阶段：获取和分析数据

第四阶段：提出和开发合适的听力学习策略和技巧

第五阶段：实验和结果评估

第六阶段：撰写论文和总结

四、研究的方法和技术

本研究采用问卷调查、实地采访、数据采集和统计分析、实验研究等多种方法和技术，验证所提出的听力学习策略的有效性。

五、预期的结果和贡献

该研究预期将提出一些既实用又有效的中级留学生听力学习策略，并且在各个阶段的实践中得到验证和证实。同时，本研究对于加深听力学习理论的了解、探讨语言教育本质、优化语言教育提供了参考和协助。