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初中级阶段泰国留学生汉字部件学习策略实验研究的开题报告

研究背景：

在泰国，中文学习受到越来越多的关注。一些学生不仅参加普通话培训，还选择到中国留学，以深入了解中国文化和语言。但是，中文学习对于泰国学生来说并不容易，因为中文的语言体系与泰文完全不同。其中，汉字学习是最具挑战性的一个方面，因此需要实施有效的学习策略。

研究目的：

本次研究旨在探索初中级阶段泰国留学生汉字部件学习的策略及其效果，以期提高学生的汉字识别和写作能力。

研究方法：

本研究采用实验研究方法，选取初中级阶段泰国留学生作为研究对象，进行汉字部件学习策略实验。试验组将采用汉字部件学习策略进行中文学习，而对照组将按照传统教学方式进行中文学习。通过识字和写字测试比较试验组和对照组间的汉字识别和写作能力。

研究内容：

1.对中文汉字部件的定义和分类进行了介绍，并提出了一些学习汉字部件的方法。

2.在学生的基础汉语学习中，采用了汉字部件教学法，并设计了不同难度的学习内容，例如非常基本的汉字、最常用的汉字、组合和扩展汉字等。

3.设计了识字和写字测试，以便研究学生在不同测试项目中的表现。

研究意义：

本研究将探讨如何把汉字部件教学法整合入初中级的汉语教学中，以提高泰国留学生对汉字的认识和掌握。从而提升学生的中文学习成果，并为国际汉语教育提供借鉴和参考。

研究预期结果：

通过本次实验研究，我们期望能得出以下结论：

1.在初中级阶段，采用汉字部件学习策略可以有效地提高泰国留学生的汉字识别和写作能力。

2.在四个测试项目中，试验组的表现将明显优于对照组。

3.学习汉字部件是一种值得推广的有益策略，有可能被引入到泰国的中文教学中。