（新课标）高中历史 第九单元 戊戌变法 9.3 百日维新说课稿 新人教版选修1.docx

（新课标）高中历史第九单元戊戌变法9.3百日维新说课稿新人教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第九单元戊戌变法9.3百日维新

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习戊戌变法中的关键时期——百日维新。通过对这一历史事件的学习，使学生了解维新派的改革思想及其在政治、经济、文化等方面的实践，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。本节课内容紧密联系新人教版选修1教材，旨在帮助学生更好地理解历史发展的脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料、历史概念理解和分析历史问题的能力。

2.增强学生对历史发展规律的认识，提升历史思维。

3.培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史事件，形成独立的历史见解。

4.增强学生的国家认同感，理解改革的重要性和必要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①百日维新的背景、过程及其主要内容。

②百日维新的影响，包括对当时社会政治、经济、文化等方面的改变。

2.教学难点

①理解维新派与保守派之间的政治斗争，以及这种斗争背后的社会矛盾。

②分析百日维新失败的原因，以及这些原因对中国历史发展进程的影响。

③掌握如何从多个角度评价百日维新的历史地位，包括其在中国近代化进程中的作用和意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握百日维新的基本史实和主要改革内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论百日维新的影响和失败原因，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的改革措施和事件，帮助学生理解维新变法的复杂性和曲折性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示百日维新的历史图片和资料，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，查询相关历史资料，拓展知识视野。

3.教学软件：运用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于戊戌变法的短视频或音频资料作为导入，激发学生的兴趣，简要回顾上一节课的内容，并提出问题：“上一节课我们学习了戊戌变法，那么大家知道戊戌变法中最为关键的时期是什么吗？”引导学生思考并回答，进而引入本节课的主题——百日维新。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示百日维新的背景，包括当时国内外政治、经济形势，以及维新派的主张。接着，详细讲解百日维新的过程，包括改革措施的出台、实施及其影响。最后，分析百日维新的失败原因，如守旧势力的阻挠、改革措施的不力等。

具体步骤：

①讲解百日维新的背景，引导学生了解当时的社会环境。

②通过案例分析法，讲解百日维新的主要改革措施，如废科举、兴学校、设议院等。

③分析百日维新的影响，包括对当时社会政治、经济、文化等方面的改变。

④讲解百日维新的失败原因，引导学生思考改革失败的历史教训。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与百日维新相关的问题，让学生分组讨论，回答问题。问题可以包括：

①百日维新的主要改革措施有哪些？

②百日维新的失败原因是什么？

③你如何看待百日维新的历史地位？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于百日维新的短文，内容包括百日维新的背景、过程、影响及失败原因。通过作业，巩固学生对课堂知识的掌握，并提高学生的写作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法》by赵尔巽：本书详细记载了戊戌变法的全过程，包括变法的背景、经过及其影响，是研究戊戌变法的重要历史文献。

-《晚清七十年》by唐德刚：该书对晚清的政治、经济、文化进行了全面的梳理，其中对戊戌变法的分析具有深刻的洞见。

-《中国近代史》by茅海建：本书以戊戌变法为重要节点，探讨了中国近代化的进程，对于理解百日维新的历史意义具有重要价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究戊戌变法中的人物，如康有为、梁启超等，了解他们的改革思想和历史贡献。

-探究戊戌变法时期的社会经济状况，分析改革措施对当时社会的影响。

-分析戊戌变法失败后，中国社会的发展方向和变革路径，理解中国近代化的曲折历程。

-比较戊戌变法与日本明治维新的异同，探讨两种改革模式对国家命运的不同影响。

-深入研究戊戌变法期间的文化和思想变革，了解新文化运动的起源和发展。

-通过查阅历史档案和文献，撰写研究论文，探讨百日维新的历史地位和作用。

-参观博物馆或历史遗址，实地感受戊戌变法时期的历史氛围，增强对历史的直观认识。

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